145
globalisasi di bidang gaya hidup, seperti memakai tindik, bertato, dan sebagainya. Pada pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran kooperatif teknik
berkirim salam dan soal, agar siswa tidak merasa malu saat menyampaikan yel- yel, guru dapat mengembangkan langkah-langkah pelaksanaan model sesuai
keadaan siswanya. Misalnya, dalam menyampaikan salam atau yel-yel dilakukan oleh semua anggota kelompok, bukan perwakilan. Hal ini dilakukan untuk
mengurangi rasa malu siswa saat menyampaikan yel-yel kelompok mereka.
5.2.2 Bagi Siswa
Hasil penelitian menunjukkan, penerapan model pembelajaran kooperatif teknik berkirim salam dan soal, efektif terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa
dibandingkan dengan penerapan model pembelajaran konvensional dalam pembelajaran PKn di SDN Pekauman 2 Kota Tegal. Oleh karena itu, agar proses
pembelajaran yang menggunakan model pembelajaran kooperatif teknik berkirim salam dan soal, dapat berjalan sesuai rencana, siswa disarankan untuk
memperhatikan tata cara pelaksanaan model pembelajaran kooperatif teknik berkirim salam dan soal yang disampaikan oleh guru, sehingga siswa benar-benar
mengetahui tata cara pelaksanaan model tersebut dan pembelajaran dapat berlangsung dengan baik sesuai yang direncanakan.
Kemudian, agar materi yang diajarkan dapat lebih dipahami, siswa juga harus berkonsentrasi serta mencermati pertanyaan dan pendapat siswa lain selama
proses pembelajaran, guna memunculkan pertanyaan-pertanyaan baru yang berkaitan dengan materi pembelajaran, sehingga siswa belajar menghormati dan
kritis terhadap pertanyaan dan pendapat orang lain. Dalam proses pembelajaran,
146
siswa disarankan mampu bekerjasama dengan baik dalam kelompoknya sesuai dengan norma-norma yang berlaku, dan bersikap menghargai pendapat dari
anggota kelompoknya.
5.2.3 Bagi Sekolah
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif teknik berkirim salam dan soal, efektif terhadap aktivitas dan hasil
belajar siswa kelas IV dalam pembelajaran PKn materi Pengaruh Globalisasi di SDN Pekauman 2 Kota Tegal. Dalam mendukung pelaksanaan model
pembelajaran, pihak sekolah disarankan untuk memfasilitasi guru dengan berbagai media pembelajaran. Misalnya, memasang LCD yang dapat digunakan
sebagai media pembelajaran untuk menampilkan video atau gambar mengenai materi. Selain itu, kepala sekolah juga harus mendukung para guru untuk
mengikuti seminar pendidikan atau diklat, sehingga guru dapat menambah pengetahuan mengenai cara mengefektifkan proses pembelajaran di kelas, yang
salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif. Selain dengan mengikuti seminar pendidikan dan diklat, guru juga dapat menambah pengetahuan
mereka dengan membaca buku. Maka, pihak sekolah dapat memperbanyak koleksi di perpustakaan dengan buku mengenai model-model pembelajaran.
5.2.4 Bagi Dinas Terkait
