Daya Pembeda Instrumen Kuantitatif Tes

81 Soal dengan P 0,71 sampai 1,00 adalah soal mudah Berdasarkan pengujian tingkat kesukaran soal, diperoleh soal kategori mudah sejumlah 7 soal, soal dengan kategori sedang sejumlah 9 soal, dan soal dengan kategori sukar sejumlah 4 soal. Hasil perhitungan tingkat kesukaran soal dapat dilihat selengkapnya pada Lampiran 18.

3.8.1.4 Daya Pembeda

Menurut Arikunto 2013: 228, daya pembeda soal adalah kemampuan suatu soal untuk membedakan antara siswa yang pintar berkemampuan tinggi dengan siswa yang bodoh berkemampuan rendah. Angka yang menunjukkan besarnya daya pembeda disebut indeks diskriminasi. Untuk menentukan indeks diskriminasi digunakan rumus seperti yang dikemukakan Arikunto 2013: 228 sebagai berikut: Keterangan: J = jumlah peserta tes J A = banyaknya peserta kelompok atas J B = banyaknya peserta kelompok bawah B A = banyaknya peserta kelompok atas yang menjawab soal itu dengan benar B B = banyaknya peserta kelompok bawah yang menjawab soal itu dengan benar P A = = proporsi peserta kelompok atas yang menjawab benar P B = = proporsi kelompok bawah yang menjawab benar Untuk menafsirkan hasilnya, dapat digunakan klasifikasi berikut: 82 D = 0,00 – 0,20 = jelek poor D = 0,21 – 0,40 = cukup satisfactory D = 0,41 – 0,70 = baik good D = 0,71 – 1,00 = baik sekali excellent D = negatif, semuanya tidak baik Sebelum menganalisis daya beda soal, terlebih dahulu siswa dibagi dua kelompok sesuai jumlah skor soal atau jawaban benar yang didapat menjadi kelompok atas dan kelompok bawah. Pengujian daya beda diperoleh dari hasil penghitungan jumlah jawaban benar pada kelompok atas dibanding jumlah siswa pada kelompok atas PA, dikurangi hasil jumlah jawaban benar pada kelompok bawah dibanding jumlah siswa pada kelompok bawah PB. Berdasarkan hasil perhitungan, diperoleh soal yang berdaya beda cukup sebanyak 8 soal, soal yang berdaya beda baik sebanyak 11 soal, dan soal yang berdaya beda baik sekali sebanyak 1 soal. Hasil perhitungan daya beda soal selengkapnya dijabarkan pada Lampiran 19. Dari hasil perhitungan uji validitas, uji reliabilitas, tingkat kesukaran soal, dan perhitungan untuk menentukan daya beda soal, diperoleh 20 butir soal dengan 20 indikator soal. Soal tersebut akan digunakan sebagai instrumen penelitian, yaitu sebagai soal pretest dan posttest. Kisi-kisi dan soal pretest serta posttest selengkapnya dijabarkan pada Lampiran 20 dan 21. Berdasarkan hasil analisis uji coba instrumen, dapat disimpulkan soal yang memenuhi syarat dan layak digunakan sebagai instrumen penelitian sebagai soal pretest dan posttest yaitu 20 soal dari 40 butir soal yang telah dibuat oleh peneliti. Soal yang digunakan sebagai instrumen penelitian dengan jumlah 20 soal 83 yaitu soal nomor 2, 3, 4, 5, 10, 11, 13, 14, 16, 18, 19, 20, 23, 26, 27, 28, 29, 32, 35, dan 37. Kisi-kisi instrumen dapat dilihat pada Tabel 3.3 berikut. Tabel 3.3 Kisi-Kisi Instrumen Pretest dan Posttest Kompeten si Dasar Indikator Nomor Soal 4.1 memberik an contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkunga nnya. 1. Siswa dapat menyebutkan istilah globalisasi 2. Siswa dapat mengidentifikasi pengaruh globalisasi di berbagai bidang 3. Siswa dapat mengidentifikasi yang termasuk sarana transportasi darat atau udara. 4. Siswa dapat menemukan cara menyikapi pengaruh globalisasi 5. Siswa dapat memberikan contoh pengaruh globalisasi di bidang makanan 6. Siswa dapat menyebutkan alat komunikasi yang berupa media cetak 7. Siswa dapat menyebutkan contoh hiburan yang merupakan dampak globalisasi 8. Siswa dapat mengidentifikasi dampak negatif dan dampak positif globalisasi 9. Siswa dapat memberikan contoh dampak positif dari globalisasi 10. Disajikan sebuah gambar, siswa dapat menyebutkan salah satu keuntungan adanya gambar tersebut 11. Siswa dapat mengidentifikasi contoh dampak negatif adanya globalisasi 12. Siswa dapat menyebutkan manfaat globalisasi di berbagai bidang 13. Disajikan sebuah gambar, siswa dapat mengidentifikasi dampak negatif globalisasi yang sesuai dengan gambar 14. Disajikan beberapa pernyataan, siswa dapat mengkategorikan yang termasuk dampak positif globalisasi 15. Disajikan sebuah cerita singkat, siswa dapat menentukan pengaruh globalisasi di berbagai bidang 16. Siswa dapat menemukan cara menyikapi perilaku yang tidak sesuai dengan budaya bangsa 17. Siswa dapat menyebutkan salah satu budaya khas Indonesia 18. Siswa dapat memberikan contoh sikap untuk menghadapi globalisasi 19. Siswa dapat memberikan contoh media penyampai informasi dengan cara dibaca 20. Siswa dapat menyebutkan contoh alat komunikasi yang dihasilkan dari pengaruh globalisassi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 84

3.8.2 Instrumen Kualitatif Non-Tes