118
0,025, maka dapat diambil keputusan Ho
1
ditolak dan Ha
1
diterima. Jadi, dapat disimpulkan terdapat perbedaan aktivitas belajar PKn materi Pengaruh Globalisasi
antara pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran koperatif teknik berkirim salam dan soal, dengan pembelajaran yang menerapkan model
konvensional.
4.3.3.2 Uji Perbedaan Variabel Hasil Belajar Siswa
Uji perbedaan variabel hasil belajar siswa dilakukan melalui uji statistik parametris uji t dengan bantuan program SPSS versi 21 menggunakan teknik
independent sample t test. Langkah-langkah dalam SPSS versi 21 yang digunakan yaitu analyze
– compare means – independent sample t test. Cara pengambilan keputusannya adalah jika nilai signifikansi yang diperoleh kurang dari 0,025 nilai
signifikansi 0,025, dan nilai t
hitung
lebih besar dari t
tabel
t
hitung
t
tabel
, maka H ditolak dan H
a
diterima. Hasil uji perbedaan variabel hasil belajar siswa, dapat dilihat pada Tabel 4.20 berikut.
Tabel 4.20 Output Uji Perbedaan Hasil Belajar Siswa
Independent Samples Test Levenes
Test for Equality of
Variances t-test for Equality of Means
F Sig.
T Df
Sig. 2-
taile d
Mean Differe
nce Std.
Error Differe
nce 95
Confidence Interval of the
Difference Lowe
r Upper
nilai aktivitas
Equal variances
assumed ,125
,725 4,547
52 ,000 12,037 2,647 6,726 17,349
Equal variances not
assumed 4,547 51,972 ,000 12,037 2,647 6,725 17,349
119
Berdasarkan Tabel 4.20, nilai signifikansi pada kolom sig.2-tailed sebesar 0,000. Nilai signifikansi tersebut kurang dari 0,025 0,000 0,025.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan sampel dengan jumlah sebanyak 54 orang, maka nilai derajat kebebasan dk = n
– 2 = 54 – 2 = 52 dan taraf kesalahan 5. Kemudian untuk uji 2 sisi 0,05 : 2 = 2,5 maka dapat diketahui nilai t
tabel
= 2,007. Berdasarkan kolom Equal variances assumed homogen, dapat diketahui
bahwa nilai t
hitung
=4,547. Dari perhitungan uji hipotesis menggunakan teknik independent sample t test, diperoleh 4,547 2,007 t
hitung
t
tabel
dan nilai signifikansi yang diperoleh 0,000 0,025, maka dapat diambil keputusan Ho
2
ditolak dan Ha
2
diterima. Jadi, dapat disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar PKn materi Pengaruh Globalisasi antara pembelajaran yang menerapkan model
pembelajaran koperatif teknik berkirim salam dan soal, dengan pembelajaran yang menerapkan model konvensional.
4.3.3.3 Uji Keefektifan Variabel Aktivitas Belajar Siswa
