Analisis Deskripsi Data Variabel Hasil Belajar Siswa

108

4.2.3.2 Deskripsi Data Variabel Aktivitas Belajar Siswa Kelas Kontrol

Hasil pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa kelas kontrol pada pertemuan pertama diperoleh rata-rata aktivitas belajar siswa sebesar 62,19. Kemudian, pada pertemuan kedua diperoleh rata-rata aktivitas belajar siswa sebesar 64,52. Berdasarkan hasil pengamatan terhadap aktivitas belajar siswa di kelas kontrol selama proses pembelajaran yang berlangsung dua kali pertemuan, diperoleh nilai rata-rata aktivitas belajar siswa sebesar 72,61 dan termasuk kriteria keaktifan siswa tinggi. Hasil pengamatan aktivitas siswa di kelas kontrol dapat dilihat pada Lampiran 35. Nilai pengamatan aktivitas belajar siswa di kelas kontrol dapat dilihat pada Tabel 4.9 berikut. Tabel 4.9 Rekapitulasi Nilai Aktivitas Belajar Siswa Kelas Kontrol Perte- muan Kriteria n=27 Aspek yang Diamati Nilai Kriteria Aktivitas A B C D E F 1 Jumlah 101 58 95 86 32 31 62,19 Tinggi Rata- rata 3,74 2,15 3,52 3,18 1,18 1,15 2 Jumlah 98 61 99 94 47 45 64,52 Tinggi Rata- rata 3,63 2,26 3,67 3,48 1,74 1,67 Skor Total Jumlah 199 119 194 180 79 76 72,61 Tinggi Rata- rata 3,68 2,2 3,59 3,33 1,46 1,41

4.2.4 Analisis Deskripsi Data Variabel Hasil Belajar Siswa

Data hasil belajar siswa yang telah diperoleh selanjutnya akan diolah. Pengolahan data bertujuan untuk menguji hipotesis mengenai hasil belajar siswa di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Daftar nilai posttest hasil belajar siswa di 109 kelas eksperimen maupun di kelas kontrol selengkapnya dapat dilihat di Lampiran 36 dan 37. Data hasil belajar siswa dapat dilihat pada Tabel 4.10 berikut. Tabel 4.10 Data Nilai Posttest PKn Siswa No. Kriteria Data Posttest Siswa Eksperimen Kontrol 1. Jumlah siswa 27 27 2. Nilai rata-rata 80,93 68,89 3. Median 80 70 4. Modus 75 75 5. Standar deviasi 9,611 9,838 6. Varians 92,379 96,795 7. Rentang 35 35 8. Nilai minimal 65 50 9. Nilai maksimal 100 85 Berdasarkan Tabel 4.10, menunjukkan hasil belajar di kelas eksperimen dengan jumlah sampel 27 siswa diperoleh nilai rata-rata sebesar 80,93; median nilai tengah sebesar 80; modus nilai yang paling sering muncul sebesar 75; standar deviasi sebesar 9,611; varians sebesar 92,379; rentang sebesar 35; nilai minimal yaitu 65; dan nilai maksimal yaitu 100. Sedangkan data hasil belajar di kelas kontrol dengan jumlah sampel 27 siswa diperoleh nilai rata-rata sebesar 68,89; median nilai tengah sebesar 70; modus nilai yang paling sering muncul sebesar 75; standar deviasi sebesar 9,838; varians sebesar 96,795; rentang sebesar 35; nilai minimal yaitu 50; dan nilai maksimal yaitu 85. Selanjutnya, data nilai akhir hasil belajar posttest dibuat distribusi frekuensinya. Cara membuat distribusi frekuensi nilai dilakukan dengan perhitungan manual. Perhitungan manual cara membuat tabel distribusi frekuensi nilai posttest PKn siswa dapat dilihat pada Lampiran 38. Distribusi frekuensi nilai posttest PKn siswa dapat dilihat pada Tabel 4.11 berikut. 110 Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Nilai Posttest PKn Siswa Kelas Eksperimen Kelas Kontrol Nilai Interval f frekuensi Nilai Interval f frekuensi 65-70 5 50-55 4 71-76 6 56-61 4 77-82 5 62-67 4 83-88 4 68-73 4 89-94 4 74-79 5 95-100 3 80-85 6 Jumlah 27 Jumlah 27 Data distribusi frekuensi nilai posttest PKn siswa dari kelas eksperimen disajikan dalam bentuk histogram. Histogram distribusi frekuensi nilai posttest PKn siswa di kelas eksperimen dapat dilihat pada Gambar 4.5 berikut. Gambar 4.5 Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Posttest PKn Siswa Kelas Eksperimen Berdasarkan Tabel 4.11 dan Gambar 4.5, diketahui di kelas eksperimen siswa yang memperoleh nilai antara 65 – 70 sebanyak 5 siswa, siswa yang memperoleh nilai antara 71 – 76 sebanyak 6 siswa, siswa yang memperoleh nilai antara 77 – 82 sebanyak 5 siswa, siswa yang memperoleh nilai antara 83 – 88 sebanyak 4 siswa, siswa yang memperoleh nilai antara 89 – 94 sebanyak 4 siswa, 65-70 71-76 77-82 83-88 89-94 95-100 Jumlah 5 6 5 4 4 3 27 Nilai Interval Nilai Posttest PKn Kelas Eksperimen Kelas Eksperimen f frekuensi 111 dan siswa yang memperoleh nilai antara 95 – 100 sebanyak 3 siswa. Penyajian data distribusi frekuensi dapat dilihat pada Gambar 4.6 berikut. Gambar 4.6 Histogram Distribusi Frekuensi Nilai Posttest PKn Siswa Kelas Kontrol Berdasarkan Tabel 4.11 dan Gambar 4.6, diketahui di kelas kontrol siswa yang memperoleh nilai antara 50 – 55 sebanyak 4 siswa, siswa yang memperoleh nilai antara 56 – 61 sebanyak 4 siswa, siswa yang memperoleh nilai antara 62 – 67 sebanyak 4 siswa, siswa yang memperoleh nilai antara 68 – 73 sebanyak 4 siswa, siswa yang memperoleh nilai antara 74 – 79 sebanyak 5 siswa, dan siswa yang memperoleh nilai antara 80 – 85 sebanyak 6 siswa. Penjelasan selengkapnya mengenai tabulasi jawaban hasil belajar siswa kelas eksperimen dapat dilihat pada Lampiran 39.

4.3 Analisis Statistik Data Hasil Penelitian

Hasil penelitian yang diperoleh menggambarkan penelitian yang telah dilaksanakan. Data hasil penelitian yang diperoleh selanjutnya dianalisis untuk menginterpretasikan data yang telah terkumpul. Data hasil penelitian juga 50-55 56-61 62-67 68-73 74-79 80-85 Jumlah 4 4 4 4 5 6 27 Nilai Interval Nilai Posttest PKn Kelas Kontrol Kelas Kontrol f frekuensi

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BERKIRIM SALAM DAN SOAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SDN TLOGOMAS 2 MALANG

4 25 17

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR PKn MATERI PEMERINTAHAN PUSAT KELAS IV SDN 1 SANGKANAYU KABUPATEN PURABALINGGA

1 25 312

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN BERBASIS TEORI BELAJAR DIENES TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI PECAHAN SENILAI SISWA KELAS IV SDN PESURUNGAN LOR 1 KOTA TEGAL

0 28 287

STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SD NEGERI MUARAREJA 02 TEGAL

1 18 426

KEEFEKTIFAN MODEL MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS III SD NEGERI PEKAUMAN 2 KOTA TEGAL

6 26 257

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP HASIL BELAJAR MENULIS DESKRIPSI SISWA KELAS IV SDN RANDUGUNTING 4 KOTA TEGAL

2 21 157

STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN MODEL GI DANAIR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS IV MATERI PERUBAHAN KENAMPAKAN BUMI DAN LANGIT SDN PEKAUMAN 2 DAN OTA TEGAL

0 0 104

KEEFEKTIFAN MODEL AUDITORY REPETITION (AIR) TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI PEKAUMAN OTA TEGAL

0 0 70

KEEFEKTIFAN TEKNIK BERKIRIM SALAM DAN SOAL DALAM PEMBELAJARAN IPS PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MUARAREJA OTA TEGAL

0 0 71

PENGARUH PENERAPAN TEKNIK BERKIRIM SALAM DAN SOAL TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VIII SMPN 3 LEMBAH GUMANTI

0 0 9