Uji Normalitas Data Uji Linieritas Data

57 Berdasarkan table 4.9 dapat diperoleh nilai linieritas signifikan 0,000 lebih kecil dari α = 0,05. Hal ini menunjukkan adanya hubungan linieritas antara variable Metode Jigsaw X 1 dengan Motivasi Belajar Y

3. Analisa Data dan Interpretasi Pembahasan

Uji Pengaruh antara variable metode jigsaw terhadap motivasi belajar. Untuk melihat besarnya koefisien korelasi dan kontribusi variable Metode Jigsaw terhadap Motivasi Belajar adalah adalah sebagai berikut : Tabel 4.12 Uji Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .713 a .508 .490 5.932 a. Predictors: Constant, metode Jigsaw b. Dependent Variable: motivasi belajar siswa Sumber : Excel 2007 Berdasarkan tabel Model Summary di atas dapat disimpulkan bahwa: Nilai koefisien korelasi hubungan antara variabel metode jigsaw terhadap metode belajar adalah sebesar 0,713. Hal ini berarti bahwa hubungan antara variabel metode jigsaw terhadap motivasi belajar adalah kuat, karena nilai ini berada pada rentang 0,70 sampai dengan 0,80 berdasarkan table nilai korelasi dari Guilford Emperical Rulesi. Nilai determinasi atau nilai R square R 2 pengaruh antara variabel variabel metode jigsaw terhadap motivasi belajar adalah sebesar 0,508 atau 50,8. Hal ini berarti bahwa variabel Motivasi Belajar dapat dijelaskan oleh variabel Metode Jigsaw sebesar 50,8 selebihnya 49.2 100-50,8= 49,2 berasal dari variabel lain atau faktor lain yang tidak diteliti dalam model ini. 58 Tabel 4.12 Uji T Uji Coefficients Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 Constant 22.458 8.089 2.777 .010 metode Jigsaw .670 .125 .713 5.374 .000 a. Dependent Variable: motivasi belajar siswa Sumber : Excel 2007 Uji T-test pada regresi linier sederhana bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh secara individual variabel independen terhadap variabel dependen. Dimana t-tabel dihitung dengan rumus df = n-k, k adalah jumlah variable independen. Berdasarkan tabel Coefficients dan asumsi tersebut di atas, maka dapat disimpulkan bahwa : Nilai T-hitung variabel metode jigsaw adalah sebesar 5,374 nilai Ttabel 1,333 n-k =30-2=28 dan nilai signifikan adalah 0,000 α = 0,05. Karena nilai T-hitung variable metode jigsaw 5,374 nilai ttabel = 1,333 dan nilai signifikan 0,000 α = 0,05, maka Ho ditolak dan H1 diterima. Hal ini berarti bahwa variabel metode jigsaw berpengaruh secara signifikan terhadap variabel motivasi belajar. Berdasarkan hasil yang telah diperoleh dari koefisien regresi diatas, maka dapat dibuat suatu persamaan regresi sebagai berikut: Ŷ = a + b X Ŷ = 28,877 + 0,670X Dimana : a = konstanta b = koefisien regresi X = Metode Jigsaw Berdasarkan persamaan regresi linier sederhana di atas dapat disimpulkan dengan nilai konstanta sebesar 28,877 menyatakan bahwa jika tidak ada

Dokumen yang terkait

Pengaruh strategi spiritual teaching terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI (Al-Islam) SMP Muhammadiyah Parakan Tangerang Selatan

17 95 104

Pengaruh keaktifan siswa dalam ekstrakurikuler rohis terhadap prestasi belajar PAI di SMP Muhammadiyah Parakan Tahun ajaran 2013-2014

5 27 109

pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap tingkat pemahaman siswa tentang materi zakat pada mata pelajaran pendidikan agama islam (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas VIII SMP Sulthan Bogor Tahun Ajaran 2015/2016)

1 10 154

PENGELOLAAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 8 WONOGIRI Pengelolaan Kedisiplinan Belajar Siswa Di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri.

0 1 16

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW DALAM PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 8

0 1 9

Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas VII C SMP N 1 Kalasan pada mata pelajaran ekonomi.

0 3 239

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP N 1 Kalasan kelas VII E pada mata pelajaran ekonomi.

0 0 208

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP N 1 Kalasan kelas VII E pada mata pelajaran ekonomi.

0 0 208

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Siswa Kelas VIII di Smp Negeri 13 Semarang.

0 0 2

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP N 1 Kalasan kelas VII E pada mata pelajaran ekonomi - USD Repository

0 0 206