Kesimpulan SARAN DAN KESIMPULAN

61 5. Besarnya kontribusi pengaruh penerapan metode jigsaw terhadap motivasi belajar adalah 0,508 50,8.

B. Saran

Diakhir penelitian ini, dengan berdasarkan pada kesimpulan yang telah diambil, maka disarankan kepada: 1. Bagi sekolah dan guru diharapkan dapat menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw sebagai salah satu alternative untuk merubah cara belajar siswa yang tadinya pasif menjdi lebih aktif di dalam proses pembelajaran. Khususnya pada mata pelajaran Pendidikana Agma Islam. 2. Guru, hendaknya dapat menggunakan dan mengembangkan Metode pembelajaran yang bervariasi dalam proses pembelajaran salah satunya adalah menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, untuk meningkatkan motivasi belajar siswa 62 DAFTAR PUSTAKA Referensi dari Buku Alisuf Sabri, M., Pengantar Psikologi Umum Perkembangan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 1993. Bahri Djamarah, Syaiful, Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2008. Daradjat, Zakiah, Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2008. Djaali, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2009. Departemen Agama RI, Al- Qur’an dan Terjemah, Jakarta:Proyek Pengadaan Kitab Suci Al- Qur’an, 1984. Hamalik, Oemar, Proses Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2001. Majid, Abdul, Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2012. Moleong. Lexy J., Metode Penelitian Kualitatif. Bandung. PT Remaja Rosdakarya. 2002. Nuraida Khalid Alkaf, Metodologi Penelitian Pendidikan, Ciputat: Islamic Research Publishing, 2009 Rahman Shaleh, Abdul, Psikologi: Suatu Pengantar dalam Perspektif Islam, Jakarta: Kencana, 2009. Ramayulis, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kalam Mulia, 2002. Rusman, Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta: RajawaliPers, 2011. Sadirman, Interaksi Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2003. Sanjaya, Wina, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2011. Sardiman A.M, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: PT. Raja GrafindoPersada, 2007.

Dokumen yang terkait

Pengaruh strategi spiritual teaching terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI (Al-Islam) SMP Muhammadiyah Parakan Tangerang Selatan

17 95 104

Pengaruh keaktifan siswa dalam ekstrakurikuler rohis terhadap prestasi belajar PAI di SMP Muhammadiyah Parakan Tahun ajaran 2013-2014

5 27 109

pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap tingkat pemahaman siswa tentang materi zakat pada mata pelajaran pendidikan agama islam (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas VIII SMP Sulthan Bogor Tahun Ajaran 2015/2016)

1 10 154

PENGELOLAAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 8 WONOGIRI Pengelolaan Kedisiplinan Belajar Siswa Di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri.

0 1 16

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW DALAM PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 8

0 1 9

Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas VII C SMP N 1 Kalasan pada mata pelajaran ekonomi.

0 3 239

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP N 1 Kalasan kelas VII E pada mata pelajaran ekonomi.

0 0 208

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP N 1 Kalasan kelas VII E pada mata pelajaran ekonomi.

0 0 208

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Siswa Kelas VIII di Smp Negeri 13 Semarang.

0 0 2

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP N 1 Kalasan kelas VII E pada mata pelajaran ekonomi - USD Repository

0 0 206