Jenis Data Sumber Data dan Penelitian

34

2. Sumber Data

Yang dimaksud dengan sumber data dalam penelitian adalah subyek dari mana data dapat diperoleh. 46 Pada dasarnya sumber data dalam penelitian ini penulis peroleh dari kepala sekolah, dewan guru dan wali kelas serta dokumentasi sebagian siswa baik yang berkenaan dengan proses belajar siswa maupun data- data lain yang penulis perlukan.

F. Teknik Pengumpulan Data

Tehnik pengumpulan data merupakan langkah yang paling strategis dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data. Tanpa mengetahui tehnik pengumpulan data, maka peneliti tidak akan mendapatkan data yang memenuhi standar data yang ditetapkan.Bermacam-macam tekhnik pengumpulan data secara umum terdapat empat macam tehnik pengumpulan data, yaitu observasi, wawancara, dokumentasi, dan gabungantriangulasi. 47 1. Observasi Pengamatan dilakukan sebelum, selama, dan sesudah penelitian berlangsung. Observasi atau pengamatan ini dilakukan di dalam proses pembelajaran pendidikan agama Islam untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Di dalam kegiatan observasi ini peniliti bertindak sebagai partisipan aktif. Dimana peneliti menempati posisi menjadi guru kelas dan berinteraksi langsung dengan peserta didik. Sehingga dengan begitu peniliti dapat dengan mudah mengamati dan mengetahui perkembangan afektif serta kognitif peserta didik selama masa observasi berlangsung. Hasil pengamatan yang dilakukan peneliti kemudian didiskusikan dengan guru kelas sebelumnya. Untuk kemudian di analisis untuk mengetahui kelemahan proses pembelajaran PAI serta mencari solusi kelemahan tersebut. 46 Lexy J. Moleong. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung. PT Remaja Rosdakarya. 2002, h.108. 47 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif, dan R D, Bandung: Alfabeta, 2011, h.225 35 Dengan demikian hasil observasi atau pengamatan ini dapat dijadikan acuan untuk melakukan siklus tindakan selanjutnya. 2. Dokumen Peneliti melengkapi hasil penelitian observasi atau wawancara dengan sebuah dokumen. Untuk meningkatkan kredibilitas hasil penelitian. 3. Triangulasi Pada teknik triangulasi ini peneliti menggunakan tehnik pengumpulan data yang berbeda-beda untuk mendapatkan data dari sumber yang sama. Peneliti menggunakan observasi partisipatif angket, dan dokumentasi untuk sumber data yang sama secara serempak.

G. Teknik Validitas Data

Validitas menunjukkan ketepatan dan kecermatan alat ukur dalam menjalankan fungsi ukurnya. Adapun menurut Crocker dan Algina bahwa validitas tidak sekedar mengukur apa yang seharusnya di ukur, melainkan juga mengandung pengertian sejauh mana informasi yang diperoleh dari pengukuran dapat diinterpretasikan sebagai tingkah laku karakteristik yang di ukur. Adapun dilakukan tes validitas untuk mengetahui apakah instrumen tersebut sudah sungguh-sungguh mengukur apa yang seharusnya diukur. Untuk memperoleh data yang valid, perlu dilakukan teknik-teknik uji valditas seabagai berikut: 1. Triangulasi metode, tehnik ini digunakan untuk membandingkan data yang telah diperoleh dari hasil observasi atau pengamatan dengan data yang telah diperoleh dari hasil wawancara. 2. Triangulasi sumber data, tehnik ini digunakan untuk menguji kebenaran data yng diperoleh dari satu informan dengan informan yang lain. 3. Refiew informan, tehnik ini dignkan untuk menanyakan informasi apakah data yang diperoleh dari hasil wawancara sudah valid atau belum, dan sudah sesuai dengan kesepakatan anatara peneliti dengan informan.

Dokumen yang terkait

Pengaruh strategi spiritual teaching terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PAI (Al-Islam) SMP Muhammadiyah Parakan Tangerang Selatan

17 95 104

Pengaruh keaktifan siswa dalam ekstrakurikuler rohis terhadap prestasi belajar PAI di SMP Muhammadiyah Parakan Tahun ajaran 2013-2014

5 27 109

pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap tingkat pemahaman siswa tentang materi zakat pada mata pelajaran pendidikan agama islam (Penelitian Quasi Eksperimen di Kelas VIII SMP Sulthan Bogor Tahun Ajaran 2015/2016)

1 10 154

PENGELOLAAN KEDISIPLINAN BELAJAR SISWA DI SMP MUHAMMADIYAH 8 WONOGIRI Pengelolaan Kedisiplinan Belajar Siswa Di SMP Muhammadiyah 8 Wonogiri.

0 1 16

PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW DALAM PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TIPE JIGSAW DALAM MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (PTK Kelas VIII A SMP Muhammadiyah 8

0 1 9

Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa kelas VII C SMP N 1 Kalasan pada mata pelajaran ekonomi.

0 3 239

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP N 1 Kalasan kelas VII E pada mata pelajaran ekonomi.

0 0 208

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP N 1 Kalasan kelas VII E pada mata pelajaran ekonomi.

0 0 208

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Siswa Kelas VIII di Smp Negeri 13 Semarang.

0 0 2

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP N 1 Kalasan kelas VII E pada mata pelajaran ekonomi - USD Repository

0 0 206