Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

diperolehnya dengan membaca di bagian MATERI pada media pembelajaran. 9. Selanjutnya siswa dapat mengasah kemampuannya dengan mengerjakan latihan soal di bagian latihan pada media pembelajaran. Penutup 1. Siswa bersama guru menyimpulkan isi pembelajaran yaitu tentang pengertian dan rumus refleksi terhadap sumbu x, sumbu y, garis y = x, garis y = −x, garis y=a dan garis y=b suatu objek. 2. Siswa bersama guru melakukan refleksi mengenai kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan. 3. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu melanjutkan pada materi rotasi dan dilasi dengan diskusi kelompok menggunakan media pembelajaran. 4. Guru menutup pembelajaran. 5 menit

G. Sumber Belajar

M.Cholik Adinawan dan Sugijono.2013. Matematika untuk SMPMTs Kelas VII Semester 2. Jakarta: Penerbit Erlangga.

H. Media Pembelajaran

Media pembelajaran yang digunakan adalah: komputerlaptop, earphone, dan lembar kegiatan siswa. I. Penilaian Menggunakan nilai yang diperoleh dari pengisian Lembar Kegiatan Siswa. Terlampir Mengetahui, Guru Matematika SMP Negeri 15 Yogyakarta ......................................... NIP : Yogyakarta, 20 Maret 2014 Mahasiswa, Reni Dwi Astuti NIM :10313244020 226 Nama :………………………… No. Induk :………. Petunjuk Kerja : 1. Bukalah media pembelajaran pada desktop komputermu dengan cara klik 2x pada ikon media pembelajaran. 2. Pilihlah menu EKSPLORASI pada menu utama. Kemudian pilih Refleksi. 3. Ikutilah petunjuk selanjutnya dalam layar monitor. 4. Jika kamu telah berhasil menemukan ketiga bayangan dari objek yang ditanyakan. Menurut pendapatmu apakah hubungan antara titik asal dan bayangan jika dicerminkan terhadap sumbu y? Jawab: ……………………………………………………………………… 5. Jika kamu belum mengetahui hubunganya atau untuk meyakinkan kembali pendapatmu isilah tabel rumpang berikut mengenai titik asal dan titk akhir suatu pencerminan terhadap sumbu y. Koordinat Titik Asal Koordinat Titik Bayangan 1, 2 −1, 2 6, 7 …..., …… …..., …… −5, 4 …..., …… 6, −2 −4, −2 …..., …… x, y ……., ….... 6. Berdasarkan pola bilangan pada titik koordinat asal dan titik koordinat akhir, tuliskan kesimpulanmu pada kotak di bawah ini. 7. Cek-lah kembali apakah kesimpulan yang kamu tuliskan sudah benar atau belum dengan menuliskannya pada tempat yang telah disediakan dalam media pembelajaran. Refleksi terhadap Sumbu y Kesimpulan: Jika diketahui titik koordinat asal adalah x, y dicerminkan direfleksikan terhadap sumbu y maka titik koordinat akhirnya adalah ……,……. 227

Dokumen yang terkait

Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android untuk pelajaran Matematika Sub Pokok Bahasan Transformasi untuk Kelas VII SMPIT Harapan Bunda Semarang.

0 3 8

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN ARITMETIKA SOSIAL KELAS VII SMP NEGERI 2 TAMBANGAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 21

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA PADA POKOK BAHASAN PERBANDINGAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIK (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP Darussalam Surakarta).

0 0 6

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN POKOK BAHASAN SIFAT – SIFAT BANGUN DATAR.

0 2 29

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA PADA BAHASAN HIMPUNAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

0 8 305

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA PADA MATERI LINGKARAN UNTUK SISWA KELAS VIII SMP.

5 41 447

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

0 0 51

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TRANSFORMASI UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

0 0 52

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA POKOK BAHASAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN UNTUK SMP KELAS VIII

0 0 15

SKRIPSI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS3 DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN

0 2 107