Prinsip Penggunaan Multimedia Media Pembelajaran

32 3 Kualitas teknis Kualitas teknis terdiri dari keterbacaan, mudah digunakan, kualitas tampilantayangan, kualitas penangan jawaban, kualitas pengelolaan programnya, dan kualitas pendokumentasiannya.

c. Komponen-Komponen Media Pembelajaran Virtual

Komponen-komponen media pembelajaran virtual mengadopsi dari susunan kegiatan pembelajaran menurut Permen 41 tahun 2007 mengenai Standar Proses. Pada Permen tersebut disebutkan bahwa terdapat 3 bagian dalam proses pembelajaran yaitu pembuka, inti, dan penutup. Sehingga pada media pembelajaran ini terdapat 4 bagian utama yaitu bagian prasyarat merupakan bagian pembuka, bagian intinya terdiri atas bagian eksplorasi dan materi, serta bagian penutupnya adalah bagian latihan. Berikut penjelasan lebih lanjut mengenai komponen dalam media ini. 1 Bagian Prasyarat Bagian prasyarat berisi mengenai materi yang harus dikuasai oleh peserta didik sebelum mempelajari materi tertentu. 2 Bagian Eksplorasi Kegiatan bereksplorasi bertujuan agar para siswa dapat meningkatkan kemampuan berimajinasi, berintuisi, berpikir divergen, melahirkan karya yang orisinil, memprediksi dan menduga conjecturing, mencoba-coba trial and error, serta untuk memfasilitasi rasa ingin tahu para siswa. Istilah eksplorasi lebih mengarah pada kegiatanatau aktivitas 33 berpikir, hal ini sesuai dengan kriteria pembelajaran matematika Kurikulum 2013. 3 Bagian Latihan Bagian latihan atau evaluasi berisi soal-soal untuk mengevaluasi pemahaman yang diperoleh oleh siswa setelah melalui bagian eksplorasi. Terdapat tiga level pada setiap subbab pembahasan yang dimulai dari soal sederhana hingga soal yang kompleks, yaitu level 1, level 2, dan level 3. 4 Bagian uraian materi Bagian ini berisi tentang uraian materi yang dijelaskan. Tujuannya ialah untuk memeriksa apakah pengertian siswa mengenai materi pembelajaran yang diberikan sudah tepat. Sehingga, pada akhirnya siswa dapat membangun pengetahuannya sendiri dengan media yang digunakan.

9. Piranti Lunak yang Digunakan

Adobe flash CS6 ialah suatu piranti lunak yang dapat digunakan untuk membuat beragram efek dan teknik animasi. Adobe flash CS6 memiliki interface seperti Gambar 3. Gambar 3. Interface Piranti Lunak Adobe Flash CS6 a b c d e f g h i j

Dokumen yang terkait

Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android untuk pelajaran Matematika Sub Pokok Bahasan Transformasi untuk Kelas VII SMPIT Harapan Bunda Semarang.

0 3 8

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN ARITMETIKA SOSIAL KELAS VII SMP NEGERI 2 TAMBANGAN TAHUN AJARAN 2012/2013.

0 1 21

UPAYA PENINGKATAN AKTIVITAS SISWA PADA POKOK BAHASAN PERBANDINGAN MELALUI PENDEKATAN REALISTIK (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII SMP Darussalam Surakarta).

0 0 6

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN POKOK BAHASAN SIFAT – SIFAT BANGUN DATAR.

0 2 29

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA PADA BAHASAN HIMPUNAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM SOLVING UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

0 8 305

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA PADA MATERI LINGKARAN UNTUK SISWA KELAS VIII SMP.

5 41 447

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI ARITMETIKA SOSIAL UNTUK SISWA SMP KELAS VII.

0 0 51

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI TRANSFORMASI UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

0 0 52

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK PADA POKOK BAHASAN GARIS SINGGUNG LINGKARAN UNTUK SMP KELAS VIII

0 0 15

SKRIPSI PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS3 DENGAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN

0 2 107