Kualitas Teknis SIMPULAN DAN SARAN

LEMBAR EVALUASI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA VIRTUAL OLEH GURU POKOK BAHASAN TRANSFORMASI DENGAN PENDEKATAN REALISTIK UNTUK SISWA SMP KELAS VII Judul Media : Media Pembelajaran Virtual Mata Pelajaran : Matematika Sasaran : Siswa SMP Kelas VII Validator : ………………………. Hari, Tanggal : ……………………….. Petunjuk: a. Lembar evaluasi ini diisi oleh guru pengampu matematika b. Evaluasi ini bertujuan untuk mengevaluasi kualitas media yang akan digunakan untuk perbaikan media pembelajaran ini. c. Penilaian dilakukan dengan cara memberikan tanda centang √ pada kolom yang telah disediakan. d. Kritik dan saran yang diberikan mohon ditulis secara objektif dan jelas pada kolom yang telah disediakan. Apabila tempat yang disediakan tidak cukup, mohon ditulis pada kritiksaran umum pada poin D. Berikut ini keterangan skala penilaian yang digunakan: 5 = Sangat Baik 4 = Baik 3 = Cukup 2 = Kurang 1 = Sangat Kurang Atas kesediaan BapakIbu untuk memberikan penilaian pada media yang saya buat saya ucapkan terima kasih. 152

A. Kualitas Isi dan Tujuan

No. INDIKATOR SKALA PENILAIAN KOMENTAR 1 2 3 4 5 1. Kejelasan tujuan pembelajaran 2. Kesesuaian antara kompetensi dasar dengan menu yang disajikan meliputi eksplorasi, latihan, dan materi 3. Kebenaran konsep transformasi pada bagian eksplorasi, materi dan latihan 4. Kesesuaian materi transformasi yang disajikan dengan kemampuan berpikir siswa SMP 5. Kecukupan materi transformasi yang disajikan untuk mencapai tujuan pembelajaran 6. Keruntutan materi transformasi yang disajikan 7. Keakuratan materi transformasi yang disajikan 8. Kesesuaian gambar dan animasi yang disajikan untuk memperjelas uraian materi transformasi 9. Penggunaan bahasa yang komunikatif 10. Penggunaan bahasa yang efektif dan tidak menimbulkan pemaknaan ganda 11. Kesesuaian media pembelajaran ini dengan materi transformasi 12. Kemampuan media untuk mencapai kepentingan yang direncanakan 13. Kelengkapan materi yang disajikan 14. Keseimbangan materi yang disajikan 153 15. Kemampuan media untuk digunakan secara adil 16. Kesesuaian media dengan situasi siswa

B. Kualitas Instruksional atau Pembelajaran

No. INDIKATOR SKALA PENILAIAN KOMENTAR 1 2 3 4 5 1. Kejelasan alur pembelajaran pada media pembelajaran ini 2. Ketepatan bagian eksplorasi materi transformasi sebagai cara untuk membangkitkan keingintahuan siswa 3. Media pembelajaran ini dapat menarik perhatian siswa 4. Keterlibatan atau keaktifan belajar siswa dalam menggunakan media ini 5. Ketepatan penggunaan media bagi siswa untuk belajar dan berlatih secara mandiri 6. Ketepatan media sebagai sarana membangun konsep transformasi siswa 7. Kemampuan media sebagai alat bantu siswa dalam memahami materi transformasi 8. Ketepatan pemberian feed-back untuk jawaban benar atau salah pada bagian eksplorasi dan latihan 9. Kebenaran alur pembelajaran sehingga menggiring siswa menuju kesimpulan pada bagian eksplorasi 10. Ketepatan penggunaan masalah realistik pada bagian eksplorasi 154 11. Ketepatan soal yang diberikan dengan pendekatan realistik 12. Ketepatan penyajian materi transformasi dengan pendekatan realistik 13. Penjalinan konsep materi transformasi dengan konsep matematika lainnya 14. Memicu munculnya penggunaan model dari informal menuju formal oleh siswa 15. Keinteraktifan media 16. Kebenaran konsep materi dengan kegiatan yang dilakukan oleh siswa 17. Kemampuan media untuk menguatkan pengetahuan yang dimiliki oleh siswa 18. Kemampuan media untuk memberi kesempatan siswa belajar 19. Kemampuan media untuk memberi motivasi kepada siswa 20. Fleksibilitas instruksional media pembelajaran ini 21. Hubungan materi yang disajikan pada media ini dengan program pembelajaran lainnya 22. Kualitas sosial interaksi instruksional pada media ini 23. Ketepatan pembagian level kesulitan soal pada bagian latihan 24. Kualitas tes dan penilaian yang ada pada media ini 25. Kemampuan media ini untuk memberi dampak bagi siswa 26. Kemampuan media ini untuk membawa dampak bagi guru dan pembelajarannya 155

C. Kualitas Teknik

No. ASPEK YANG DINILAI SKALA PENILAIAN KOMENTAR 1 2 3 4 5 1. Ketepatan pemilihan warna background dan gambar pada setiap bagian media 2. Kesesuaian warna tulisan dengan warna background 3. Ketepatan penempatan tombol dalam setiap layar media pembelajaran 4. Ketepatan ukuran dan warna tombol dalam media pembelajaran 5. Ketepatan pemilihan jenis dan ukuran huruf pada media ini 6. Ketepatan pengaturan jarak: baris, alinea, dan karakter di setiap bagian pada media ini 7. Keterbacaan teks atau kalimat dalam media pembelajaran ini 8. Ketepatan tampilan gambar yang disajikan pada setiap menu sehingga dapat terlihat dengan jelas 9. Ketepatan pemilihan efek suara sehingga tidak mengganggu kosentrasi siswa 10. Ketepatan volume suara yang ada pada media pembelajaran ini 11. Kejelasan ucapan dan intonasi narasi pengisi suara dalam media pembelajaran ini 12. Ketepatan penggunaan gaya bahasa yang sesuai karakter siswa sehingga mudah dipahami 156