62
c. Pembuatan alur pembelajaran flowchart
Alur pembelajaran dalam media pembelajaran yang dikembangkan disesuaikan dengancara belajar kontruktivisme yang secara implicit tertera
pada Kurikulum2013. Segala animasi dan aktivitas peserta didik dalam media pembelajaran ini bertujuan untuk membangun pengetahuan siswa
secara lebih mandiri. Lampiran A4 menunjukkan gambar diagram alur Flow Chart dari media pembelajaran yang sedang dikembangkan.
d. Perancangan Kerangka Instrumen
Pada penilitian ini peneliti menyusun kerangka instrumen yang akan digunakan untuk mengetahui kualitas dan efektivitas media
pembelajaran yang dikembangkan. Rancangan instrumen berupa kisi-kisi penilaian media pembelajaran yang dapat dilihat pada LampiranA6
sampai dengan A9 serta kisi-kisi post test terlampir pada Lampiran A10. Rancangan ini kemudian diuraikan menjadi butir-butir penilaian media
pembelajaran dan soal post test pada tahap pengembangan.
3. Pengembangan Development
Tahap pengembangan merupakan lanjutan dari tahap design, pada tahap ini peneliti mengembangkan rancangan media pembelajaran dan rancangan
instrumen yang telah dibuat. Hasil pengembangan media pembelajaran tersebut selanjutnnya divalidasi oleh ahli materi, ahli media, dan guru matematika.
Berikut merupakan langkah-langkah yang telah dilakukan:
63
a. Pembuatan Media Pembelajaran dan Instrumen
Rancangan media pembelajaran dan instrumen yang telah dibuat dalam tahap sebelumnya, selanjutnya dibuat dikembangkan menjadi
media pembelajaran dan instrumen yang nantinya akan dinilai oleh para ahli atau pakar. Pembuatan media pembelajaran menggunakan software
Adobe Flash CS6dan Articulate Studio Pro 09 sedangkan pembuatan instrumen menggunakan program Microsoft Office Word 2007. Hasil akhir
tahap ini adalah draft 2 media pembelajaran dan instrumen yang akan digunakan dalam penelitian.
Berikut ini merupakan isi dari media pembelajaran yang telah dikembangkan:
1 Bagian pembukaan
Bagian pembukaan terdiri dari bagian intro dan menu utama.Halaman intro terdiri dari animasi tulisan
“TRANSFORMASI” dan sasaran pengguna media pembelajaran. Setelah halaman intro
halaman selanjutnya adalah menu utama. Halaman ini merupakan halaman pokok dalam media pembelajaran. Semua bagian media
pembelajaran dapat diakses melalui halaman ini. Bagian-bagian tersebut adalah bagian prasyarat, eksplorasi, materi, latihan, bantuan,
profil, dan menu keluar. Tampilan intro dan menu utama berturut- turut dapat dilihat pada Gambar 5 dan Gambar 6.
64
Gambar 5. Tampilan Intro
Gambar 6. Menu Utama
2 Bagian prasyarat
Bagian prasyarat dapat diakses dengan cara klik kiri tombol “PRASYARAT”. Bagian ini berisi mengenai materi-materi yang
harus dikuasai peserta didik sebelum mempelajari materi transformasi. Materi-materi tersebut ialah materi tentang lokasi titik pada koordinat
kartesius, garis y=x, garis y= −x, garis x=a, dan garis y=b. apersepsi
yang digunakan pada bagian prasyarat ialah video mengenai aplikasi dari materi prasyarat dalam kehidupan sehari-hari. Terdapat tiga video
yaitu video tentang posisi atau letak pion pada papan catur, posisi
Kategori