5 Pepohonan 6 Semak belukar
7 Langit biru
b. Deskripsi
Penulis kembali memasukkan pepohonan dan semak belukar sebagai unsur pokok dalam membangun desain latar. Unsur yang
berbeda selain gedung sekolah adalah krosotan yang menjadi pengisi sebagaian ruang halaman TK. Pada latar ini tidak terjadi aktifitas
apapun. c. Analisis
Paduan warna kontras dalam latar ini sama dengan latar Taman Sekolah karena masih dalam lokasi yang berdekatan. Warna dominan
hijau dari unsur-unsur organik yaitu pepohonan, semak belukar dan tanah berumput yang dikontraskan dengan paduan warna triadik dari
unsur anorganik berupa gedung sekolah dan krosotan. Selain itu, terdapat jalan setapak di tengah halaman berupa trotoar kecil dengan
paduan warna monokromatik abu-aBu yang bersifat temaram sehingga ia bisa lebih terlihat.
Perbedaan dengan latar lain yaitu latar Halaman TK hanya memiliki satu bidang latar saja. Tidak adanya aktifitas tokoh di dalamnya
menjadikan latar ini tidak memilikiki batasan. Jadi, tidak bisa diklasifikasikan, mana yang termasuk latar belakang dan mana yang
termasuk ke dalam latar depan.
Dari segi fungsi, latar ini berfungsi sebagai keterangan tempat runtutan kejadian di dalam sequence ketiga. Penulis mewujudkannya
dengan menjadikan latar Halaman TK menjadi pembuka dan penutup sequence ketiga.
Ruang Kelas
Gambar 4.21 Ruang Kelas TK
a. Data Latar Latar Belakang
1 Dinding hijau 2 Cendela
3 Semak belukar 4 Pohon
5 Poster-poster pengenalan buah-buahan 6 Poster daftar huruf hijaiyah
7 Lemari buku kecil 8 Papan tulis
Latar Depan
1 Meja siswa 2 Tas siswa
3 Mejamimbar guru
b. Deskripsi
Latar ini adalah tempat dimana terjadi pengaduan Junda terhadap pemahaman Raka kepada guru mereka Bu Fatimah.
Rang ini terdapat beberapa fasilitas yang umum ada di TK pada umumnya yaitu bangku dan kursi kecil yang berbentuk bundar sebagai
tempat duduk siswa-siswi TK. Terdapat pula lemari kecil dan karta- karta pendidikan bergambar huruf hijaiyah dan buah-buahan. Selain itu,
ada papan tulis dan mejamimbar guru untuk sebagai media guru dalam menlakukan pengajaran. Terdapat juga jendela besar sebagai unsur
penerangan dan sirkulasi udara alami. Sehingga terlihat sebuah ruang kelas yang lengkap dengan segala unsur-unsur pembangunnya.
c. Analisis
Pada dasarnya, latar ini ditampilkan dalam banyak frame karena dalam latar ini terjadi dialog antara siswa-siswi TK dengan Bu Fatimah
sehingga penulis beberapa kali pula menyusun komposisi sesuai dengan pemetaan ruangan terkait dengan letak beberapa unsur latar
belakang seperti cendela dan atribut dinding. Namun penulis melakukan pendekatan komposisi asimetris pada setiap frame.
Paduan warna yang penulis pilih pada dasarnya adalah paduan warna gradatif dengan pendekatan warna analogus. Misalkan,
perpaduan antara warna biru, hijau hingga kuning. Ditemukan pula perpaduan warna kuning, jingga hingga merah. Namun dikarenakan
penulis memilih warna dengan intensitas tinggi, kesan yang didapat
Kategori