setelah gerakan latar berhenti, komposisi berubah cenderung simetris. Paduan warna dalam latar ini masih menggunakan paduan warna kontras
dengan pendekatan yang berbeda yaitu paduan warna komplementer antara warna pagar merah dan lingkungan rimbunan semak yang hijau.
Sementara, adanya kursi panjang yang berwarna kuning, bukan merupakan unsur utama yang berpengaruh signifikan terhadap paduan
warna secara keseluruhan. Keberadaannya hanya sebagai aksen belaka.
4. Taman Kanak-kanak TK Jundullah
Latar ini juga terbagi menjadi dua bagian yang berbeda yaitu Halaman TK dan Ruang Kelas. Penulis membagi dua bagian karena
memiliki sifat dan komposisi yang terlampau berbeda. Halaman TK yang cenderung organis, sementara ruang kelas sangat bersifat sintetis.
Halaman TK
Gambar 4.20 Halam an TK
a. Data latar
1 Gedung TK 2 Kerosotan
3 Trotoar 4 Tanah berumput hijau
5 Pepohonan 6 Semak belukar
7 Langit biru
b. Deskripsi
Penulis kembali memasukkan pepohonan dan semak belukar sebagai unsur pokok dalam membangun desain latar. Unsur yang
berbeda selain gedung sekolah adalah krosotan yang menjadi pengisi sebagaian ruang halaman TK. Pada latar ini tidak terjadi aktifitas
apapun. c. Analisis
Paduan warna kontras dalam latar ini sama dengan latar Taman Sekolah karena masih dalam lokasi yang berdekatan. Warna dominan
hijau dari unsur-unsur organik yaitu pepohonan, semak belukar dan tanah berumput yang dikontraskan dengan paduan warna triadik dari
unsur anorganik berupa gedung sekolah dan krosotan. Selain itu, terdapat jalan setapak di tengah halaman berupa trotoar kecil dengan
paduan warna monokromatik abu-aBu yang bersifat temaram sehingga ia bisa lebih terlihat.
Perbedaan dengan latar lain yaitu latar Halaman TK hanya memiliki satu bidang latar saja. Tidak adanya aktifitas tokoh di dalamnya
menjadikan latar ini tidak memilikiki batasan. Jadi, tidak bisa diklasifikasikan, mana yang termasuk latar belakang dan mana yang
termasuk ke dalam latar depan.
