63 gaya magnet .
menembus beberapa benda
melalui percobaan. Memberi contoh
penggunaan gaya magnet dalam
kehidupan sehari- hari.
1, 5, 12, 28, 29, 38, 39
Membuat magnet dengan cara
induksi, gosokkan, dan dialiri listrik.
26, 33, 35, 36
3.6.2 Instrumen Non Tes
3.6.2.1 Instrumen Observasi Variabel Bebas X
Untuk mengukur variabel bebas penerapan pendekatan CTL, dilakukan pengamatan pelaksanaan pendekatan CTL pada kelompok eksperimen maupun
kontrol. Pengamatan pelaksanaan pendekatan CTL dilakukan saat pembelajaran berlangsung oleh guru kelas V. Pengamatan ini digunakan untuk mengecek
keterlaksanaan pendekatan CTL pada kelompok eksperimen dan pendekatan konvensional pada kelompok kontrol. Kisi-kisi lembar pengamatan pelaksanaan
pendekatan CTL dijabarkan pada Tabel 3.6 di bawah ini. Tabel 3.6. Kisi-kisi Lembar Pengamatan Pendekatan CTL
No. Aspek yang Diamati
Deskriptor 1.
Mengembangkan dan mengorganisasikan
materi pembelajaran Cakupan materi keluasan dan kedalaman
Sistematika materi Kesesuaian dengan kemampuan dan kebutuhan
64 sesuai dengan CTL
siswa Kemutakhiran
2. Menentukan dan
mengembangkan media pembelajaran
yang sesuai dengan CTL
Penggunaan satu macam media tetapi tidak sesuai dengan tujuan
Penggunaan lebih dari satu macam media tetapi tidak sesuai dengan tujuan
Penggunaan satu macam media yang sesuai dengan tujuan.
Penggunaan lebih dari satu macam media yang sesuai dengan tujuan
3. a. Kegiatan
pembelajaran CTL Kontruktivisme
Membangun pemahaman
dengan menghubungkan materi pembelajaran melalui
lingkungan dan pengalaman sehari-hari siswa Memberikan kesempatan pada siswa untuk
menemukan idenya sendiri Memberikan kesempatan pada siswa untuk
menerapkan idenya sendiri Menuntut
keterlibatan aktif
siswa untuk
membangun pengetahuan siswa b. Kegiatan
pembelajaran CTL bertanya
Memberikan kesempatan siswa menanggapi dan menjawab pertanyaan teman yang lain
Memberikan kesempatan bertanya kepada siswa tentang materi pembelajaran yang masih kurang
jelas Melakukan tanya jawab terkait dengan materi
pembelajaran yang akan dibahas Menyimpulkan
pembelajaran dengan
melakukan tanya jawab terkait dengan materi pembelajaran yang telah dipelajari
c. Kegiatan Observasi terkait dengan materi pembelajaran
65 pembelajaran CTL
Menemukan Memulai pembelajaran dengan menyajikan
permasalahan
Mencatat dan menganilisis konsep materi pembelajaran yang didapat melalui observasi.
Memberikan kesempatan
siswa untuk
menyajikan hasil penemuannya dalam kegiatan observasi
d. Kegiatan pembelajaran CTL
Masyarakat belajar Merancang media dan tugas pembelajaran untuk
dikerjakan dalam belajar kelompok Mengelompokan siswa yang anggotanya terdiri
dari siswa yang memiliki kemampuan yang heterogen
Bekerjasama dengan anggota kelompoknya untuk menyelesaikan tugas dari guru
Memberikan kesempatan pada siswa untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok
e. Kegiatan pembelajaran CTL
Pemodelan Media pembelajaran sesuai dengan materi
pembelajaran Media pembelajaran yang efektif
Model dalam pembelajaran sesuai dengan tujuan pembelajaran
Menunjukkan contoh cara kerja alat-alat disekitar lingkungan siswa
f. Kegiatan pembelajaran CTL
Refleksi Memberikan kesempatan siswa belajar dalam
kelompok belajar
dan dapat
mengukur pemahamannya dengan siswa lain
Memberikan masukkan, kesan, dan saran Menilai dan memberikan masukan terhadap hasil
pekerjaan siswa Membantu siswa membuat hubungan-hubungan
66 antara
pengetahuan sebelumnya
dengan pengetahuan yang akan dipelajari
g. Kegiatan pembelajaran CTL
Penilaian Merancang penilaian aktivitas belajar siswa
Merancang penilaian hasil kerja kelompok siswa Merancang penilaian hasil belajar siswa secara
individual melalui tes formatif Merancang
penilaian sebelum
proses pembelajaran
4. Menyusun komponen-
komponen pembelajaran yang
sesuai dengan CTL Merancang komponen-komponen pembelajaran
yang sistematis dan sesuai dengan pendekatan CTL
Merancang komponen-komponen pembelajaran dari pembukaan, inti, dan penutup yang sesuai
dengan pendekatan CTL
Merancang komponen-komponen pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran dan
sesuai dengan pendekatan CTL
Merancang komponen-komponen pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran dan
sesuai dengan pendekatan CTL
Pengukuran pengamatan pelaksanaan pendekatan CTL kelas eksperimen dan kontrol menggunakan skala likert. Skala likert yang peneliti gunakan pada
lembar pengamatan adalah dengan melihat berapa jumlah deskriptor yang tampak. Cara menilai kesesuaian pelaksanaan pendekatan CTL yaitu dengan
membubuhkan tanda cek √ pada lembar pengamatan. Adapun cara menghitung persentase pelaksanaan pendekatan pembelajaran CTL berdasarkan lembar
pengamatan untuk setiap pertemuan yaitu:
