Uji Homogenitas Nilai Pretest IPA Siswa Data Awal

99 Ha = terdapat perbedaan rata-rata nilai pretest antara kelas eksperimen dan kontrol μ 1 ≠ μ 2 . Keterangan: 1 = rata-rata skor pretest IPA kelas eksperimen 2 = rata-rata skor pretest IPA kelas kontrol 2 Taraf Signifikansi Taraf signifikansi yang digunakan dalam uji hipotesis ini adalah α = 0,05. 3 Statistik Uji Uji statistik yang digunakan untuk menguji kesamaan rata-rata nilai pretest menggunakan uji Independent sample t test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 20. 4 Kriteria Keputusan Berdasarkan hipotesis uji di atas, Ho diterima jika nilai signifikansi pada kolom sig. 2-tailed 0,05, sedangkan Ho ditolak jika nilai signifikansi pada kolom sig. 2-tailed 0,05. 5 Hitungan Perhitungan menggunakan uji Independent sample t test dengan bantuan aplikasi SPSS versi 20. Simpulan hasil output analisis uji kesamaan rata-rata dapat dilihat tabel 4.11 berikut. Tabel 4.11. Hasil Uji Kesamaan Rata-rata Independent Samples Test t-test for Equality of Means T Df Sig. 2-tailed Mean Difference Std. Error Difference 100 nilai Equal variances assumed -,158 63 ,875 -,51110 3,23408 Equal variances not assumed -,158 62,864 ,875 -,51110 3,22692 6 Simpulan Hasil uji homogenitas nilai pretest menunjukkan bahwa homogenitas kedua kelas homogen. Bila data homogen maka dilihat nilai signifikansi pada kolom sig. 2-tailed dan baris equal variances asummed. Berdasarkan tabel 4.12 di atas dapat diketahui bahwa nilai signifikansi kolom sig. 2-tailed sebesar 0,875. Nilai signifikansi tersebut lebih dari 0,05 0,875 0,05. Hasil uji tersebut dapat disimpulkan bahwa Ho diterima dan Ha ditolak atau tidak terdapat perbedaan rata-rata nilai pretest kemampuan awal kelas eksperimen dengan kelas kontrol.

4.4.2 Data Setelah Eksperimen

Terdapat beberapa analisis data setelah eksperimen, di antaranya analisis uji normalitas, analisis uji homogenitas, dan analisis hipotesis akhir. Berikut ini merupakan hasil analisis data setelah eksperimen.

4.4.2.1 Hasil Uji Normalitas Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa

Penilaian di dalam penelitian ini tidak hanya penilaian hasil belajar tetapi juga dilakukan penilaian aktivitas belajar IPA siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Berikut ini merupakan hasil dari pengujian normalitas nilai aktivitas dan hasil belajar IPA. 4.4.2.1.1 Hasil Uji Normalitas Aktivitas Belajar IPA Siswa Berdasarkan rekap nilai skor aktivitas siswa lampiran 34-37 diperoleh 101 data bahwa rata-rata skor aktivitas belajar IPA siswa setelah mengikuti proses pembelajaran sebesar 87,57 kelas eksperimen dan 71,82 kelas kontrol. Pengujian normalitas data aktivitas belajar IPA siswa melalui langkah yang sama dengan pengujian normalitas dan homogenitas data hasil belajar IPA siswa menggunakan bantuan program SPSS Versi 20. Berikut ini hasil perhitungan normalitas data skor akhir aktivitas belajar IPA selama proses pembelajaran. 1 Hipotesis Uji Ho = sampel berasal dari populasi berdistribusi normal. Ha = sampel berasal dari populasi yang tidak berdistribusi normal. 2 Taraf Signifikansi Taraf signifikansi yang digunakan dalam uji hipotesis ini adalah α = 0,05. 3 Statistik Uji Uji statistik yang digunakan untuk menguji normalitas data aktivitas belajar siswa menggunakan uji liliefors atau Kolmogorov- Smirnov dengan bantuan aplikasi SPSS versi 20. 4 Kriteria Keputusan Kriteria yang digunakan untuk pengambilan keputusan berdasarkan hipotesis uji di atas adalah Ho diterima jika nilai signifikansi Kolmogorov- Smirnov ≥ 0,05 atau Ho ditolak jika nilai signifikansi Kolmogorov- Smirnov 0,05. 5 Hitungan Berikut ini merupakan output hasil analisis uji normalitas aktivitas

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MEDIA VIDEO TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD NEGERI KEPANDEAN 03 KECAMATAN DUKUHTURI KABUPATEN TEGAL

0 31 283

KEEFEKTIFAN TEKNIK MODELLING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI MEMBUAT KERAJINAN DARI KERTAS SISWA KELAS IV SD NEGERI RANDUGUNTING 5 KOTA TEGAL

6 58 297

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT OBSERVE EXPLAIN) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERUBAHAN SIFAT BENDA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KEJAMBON 4 KOTA TEGAL

2 25 408

KEEFEKTIFAN METODE BERMAIN JAWABAN TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI PEMBENTUKAN TANAH DI KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI TUNON2 KOTA TEGAL

0 15 328

KEEFEKTIFAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR MATERI STRUKTUR BUMI DAN MATAHARI KELAS V SD NEGERI PESAYANGAN 01 KABUPATEN TEGAL -

0 1 74

KEEFEKTIFAN PENDEKATAN OUTDOOR LEARNING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI MENULIS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PESAYANGAN ABUPATEN TEGAL

0 2 73

STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN STAD DAN TPS TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS V SD NEGERI TEGALSARI 4 DAN OTA TEGAL

0 1 87

KEEFEKTIFAN MODEL MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA KELAS V SD NEGERI GUGUS MUWARDI TINGKIR KOTA SALATIGA

0 0 65

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA APLIKASI MICROSOFT POWERPOINT TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PESAWAT SEDERHANA PADA SISWA KELAS V SDN RANDUGUNTING OTA TEGAL

0 0 93

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MATERI TANAH MELALUI PENDEKATAN CTL IPA PADA SISWA KELAS V SD 1 JEPANG

0 0 25