130
a. Eksplorasi
1 Siswa mengkonstruksi pengetahuannya
melalui tanya jawab dan penjelasan guru
tentang magnet.
2 Siswa menemukan pengetahuan baru
dengan memperhatikan contoh benda magnetis
dan non magnetis serta benda yang
menerapkan prinsip kerja magnet.
3 Siswa menjadi model melalui demontrasi
magnet dapat menarik benda tertentu.
b. Elaborasi
1 Siswa secara berkelompok diminta
menemukan dan mengelompokkan
benda-benda magnetis percobaan.
berani, perhatian
3. Memberi contoh penggunaan gaya
magnet dalam
kehidupan sehari- hari. berani
4. Membuat magnet dengan cara
induksi, gosokkan, dan
dialiri listrik. tanggung
jawab, disiplin,
ketelitian
, Choiril,
dkk. IPA 5 Salingtemas
Untuk Kelas V
SDMI. Jakarta:
Pusat Perbukuan
Departemen Nasional.
131 dan non magnetis di
lingkungan sekitar sekolah.
2 Siswa melakukan percobaan untuk
mengetahui kekuatan gaya tarik magnet.
3 Siswa mencari informasi contoh
penggunaan gaya magnet dalam
kehidupan sehari-hari.
4 Siswa membuat magnet dengan cara
induksi, digosok, dan dialiri listrik.
c. Konfirmasi
Guru melakukan refleksi dan bertanya jawab
kepada siswa seputar magnet.
Kegiatan Penutup
Melakukan evaluasi terhadap kegiatan
yang sudah
132 dilaksanakan.
133 Lampiran 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS EKSPERIMEN PERTEMUAN KE-1
Oleh Abdul Malik
1401410197
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG 2014
134
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah
: SD Negeri Tegalsari 1
Mata Pelajaran :
IPA KelasSemester
: VLima 2 dua
Alokasi Waktu :
2 X 35 menit 1 X Pertemuan A.
Standar Kompetensi
5. Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya
B. Kompetensi Dasar
5.1 Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan
gaya gravitasi, gaya gerak, gaya magnet . C.
Indikator 1. Mengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis.
2. Menunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa benda
melalui percobaan. D.
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui pendekatan pembelajaranContextual Teaching and Learning CTL,
siswa dapatmengelompokkan benda-benda yang bersifat magnetis.
2. Melalui pendekatan pembelajaranContextual Teaching and Learning CTL, siswa dapatmenunjukkan kekuatan gaya magnet dalam menembus beberapa
benda melalui percobaan. E.
Karakter siswa yang diharapkan Disiplin discipline, Perhatian respect, Berani brave, Tanggung jawab
responsibility, Ketelitian carefulness, Kerja sama cooperation, Jujur honest F.
Materi Ajar
Gaya magnet terlampir
G. Metode, Pendekatan, dan Media Pembelajaran
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pengamatan, eksperimen.
Pendekatan : Contextual Teaching and LearningCTL
Kategori