77 CTL pada pembelajaran IPA materi gaya magnet. Sedangkan siswa kelas V SD
Negeri Tegalsari 3 Kota Tegal sebagai kelas kontrol yang tidak diberikan pendekatan CTL.
4.2 Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada dua kelas yaitu kelas eksperimen mendapat pendekatan pembelajaran Contextual Teaching and Learning CTL dan kelas
kontrol dengan pendekatan konvensional. Di bawah ini akan dijelaskan secara lengkap tentang pelaksanaan pembelajaran di kelas kontrol dan eksperimen
dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL.
4.2.1 Pelaksanaan Pembelajaran
Penelitian ini dilakukan dua kelas yaitu kelas eksperimen mendapat pembelajaran dengan pendekatan CTL dan kelas kontrol dengan pembelajaran
konvensional. Kegiatan penelitian dilaksanakan bulan Januari 2014 di SD Negeri Tegalsari 1 dan 3 Kota Tegal tahun pelajaran 20132014. Sampel berjumlah 65
siswa, kelas V SD Negerri Tegalsari 1 sebagai kelas eksperimen 31 siswa dan kelas V SD Negeri Tegalsari 3 sebagai kelas kontrol 34 siswa.
Kegiatan pembelajaran dilakukan dua pertemuan di kelas kontrol maupun eksperimen. Kedua kelas tersebut mendapatkan perlakuan yang sama yaitu tes
awal pretest, pembelajaran, dan tes akhir posttest. Perbedaannya pada pendekatan yang digunakan saat pembelajaran. Di bawah ini akan dijelaskan
secara lengkap pembelajaran kelas kontrol dan eksperimen.
78
4.2.1.1 Kelas Kontrol
Sebelum melaksanakan pembelajaran dilakukan tes awal pretest yang terdiri dari 15 butir soal. Pelaksanaan tes awal dilaksanakan tanggal 10 Januari
2014 selama 45 menit. Soal tes awal pretest secara lengkap bisa dilihat lampiran 29. Tes awal ini dilakukan untuk mengetahui kemampuan awal siswa tentang
materi yang akan diajarkan. Pembelajaran kelas kontrol dilaksanakan tanggal 15 Januari 2014 untuk pertemuan pertama dan 22 Januari 2014 untuk pertemuan
kedua. Tes akhir posttest dilaksanakan tanggal 24 Januari 2014. 4.2.1.1.1
Pertemuan Pertama Pembelajaran pertemuan pertama kelas kontrol dilaksanakan tanggal 15
Januari 2014. Pembelajaran dimulai pukul 09.50 dan diakhiri pukul 11.00 dua jam pelajaran. Kegiatan pembelajaran terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti dan
kegiatan akhir. Kegiatan awal berlangsung 5 menit, terdiri atas kegiatan pendahuluan dan penjelasan tujuan pembelajaran oleh guru. Kegiatan inti
berlangsung kurang lebih 50 menit. Kegiatan inti terdiri dari kegiatan guru dan siswa melakukan pembelajaran menggunakan pendekatan konvensional.
Pertemuan pertama, guru menjelaskan benda magnetis dan nonmagnetis serta mendemonstrasikan magnet dapat menembus benda nonmagnetis, kemudian
siswa mencatat dan mengerjakan tugas kelompok untuk menjawab soal-soal yang diberikan oleh guru. Kegiatan akhir berlangsung 15 menit, guru dan siswa
menyimpulkan materi yang telah dibahas. Kemudian kegiatan diteruskan evaluasi dengan soal pilihan ganda sebanyak 10 butir. Soal dan kunci jawaban yang
digunakan evaluasi selengkapnya dapat dilihat lampiran 9 lampiran RPP.
79 Selama evaluasi, siswa tidak diperkenankan bekerjasama Setelah 10 menit
melakukan evaluasi, lembar jawab dikumpulkan. Kemudian, hasil evaluasi dikoreksi bersama-sama untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa. Guru
menutup pembelajaran dengan memberikan penguatan terlebih dahulu dan mengucapkan salam.
4.2.1.1.2 Pertemuan Kedua
Pembelajaran pertemuan kedua kelas kontrol dilaksanakan tanggal 22 Januari 2014. Pembelajaran dimulai pukul 09.50 dan diakhiri pukul 11.00 dua
jam pelajaran. Kegiatan pembelajaran terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti dan kegiatan akhir. Kegiatan awal berlangsung 5 menit, terdiri atas kegiatan
pendahuluan dan penjelasan tujuan pembelajaran oleh guru. Kegiatan inti kurang lebih 50 menit. Pertemuan kedua, guru mendemonstrasikan dan menjelaskan
penggunaan magnet dalam kehidupan sehari-hari serta pembuatannya. Kemudian siswa mencatat penjelasan guru. Kegiatan akhir selama 15 menit, guru dan siswa
membuat kesimpulan materi yang telah dibahas. Kegiatan diteruskan evaluasi dengan soal pilihan ganda sebanyak 10 butir. Soal dan kunci jawaban yang
digunakan evaluasi selengkapnya dapat dilihat lampiran 10 lampiran RPP. Selama evaluasi, siswa tidak diperkenankan bekerjasama. Setelah selesai evaluasi,
lembar jawab dikumpulkan. Kemudian, hasil evaluasi dikoreksi bersama-sama untuk mengetahui ketuntasan belajar siswa. Selanjutnya Guru menutup
pembelajaran dengan memberikan penguatan kepada siswa agar terus belajar agar mendapatkan hasil belajar yang optimal dan dilanjutkan dengan mengucapkan
salam.
