25
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Metode penelitian kuantitatif yang digunakan adalah penelitian studi kasus, yaitu
penelitian yang dilaksanakan pada objek tertentu secara intensif, terinci, dan mendalam terhadap organisasi, lembaga atau gejala tertentu. Penelitian studi
kasus ini dilaksanakan di SMA Swasta Katolik di wilayah Kota Yogyakarta. Berdasarkan uraian tersebut, disimpulkan bahwa penelitian studi kasus
berlaku hanya pada objek yang diteliti, yaitu kompetensi guru SMA Swasta Katolik di wilayah Kota Yogyakarata.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian dilaksanakan di SMA Swasta Katolik di wilayah Kota Yogyakarta, yaitu SMA Sang Timur, SMA Stella Duce 2, SMA Santa
Maria, SMA Santo Thomas, dan SMA Pangudi Luhur. 2.
Waktu Penelitian Penelitian dilaksanakan pada bulan Februari
– Maret 2016. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
C. Subjek dan Objek Penelitian
1. Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah guru-guru SMA Swasta Katolik di wilayah Kota Yogyakarta.
2. Objek Penelitian
Objek dalam penelitian ini adalah kompetensi guru-guru SMA Swasta Katolik di wilayah Kota Yogyakarta.
D. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi Penelitian
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMA Swasta Katolik di wilayah Kota Yogyakarta
2. Sampel Penelitian
Penelitian ini adalah adalah penelitian populasi sehingga tidak menggunakan sampel penelitian.
E. Operasionalisasi Variabel
1. Variabel Kompetensi Guru
Variabel dalam penelitian ini adalah kompetensi guru. Kompetensi guru adalah pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap harus dimiliki
oleh guru dalam melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai seorang guru.
Tabel 3.1
Operasionalisasi Variabel Kompetensi Guru
Variabel Dimensi
Indikator No. Butir
+ -
Kompetensi Guru
Kompetensi Pedagogik
Menguasai karakteristik peserta didik
1, 2, 5 3,
4, 6
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
7, 8, 9 10
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran yang diampu 12,
13, 14, 15
11, 16
Menyelenggarakan pembelajaran yang
mendidik 17, 18
19
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
untuk kepentingan pembelajaran
20 21
Memfasilitasi pengembangan potensi
peserta didik untuk mengaktualisasikan
berbagai potensi yang dimiliki
22 23
Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun
dengan peserta didik 24,
26, 27 25,
28 Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
29, 30 31
Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk
kepentingan pembelajaran 32, 33
34
Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan
kualitas pembelajaran 35, 36
Kompetensi Kepribadian
Bertindak sesuai dengan norma yang belaku
37, 38 Jujur, berakhlak mulia dan
menjadi teladan 40, 41 39,
42 Dewasa, stabil dan
43, 46 44, PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kategori