Rumusan Hipotesis III Hasil Pengujian Hipotesis III

Tabel 4.17 Hasil Uji ANOVA Pada Aspek Kompetensi Guru Berdasarkan Pengalaman Mengajar ANOVA Sum of Squares df Mean Square F Sig. Pedagogik Between Groups 299,214 2 149,607 ,892 ,414 Within Groups 15269,339 91 167,795 Total 15568,553 93 Kepribadia n Between Groups 28,925 2 14,463 ,494 ,612 Within Groups 2666,734 91 29,305 Total 2695,660 93 Sosial Between Groups ,636 2 ,318 ,023 ,977 Within Groups 1255,279 91 13,794 Total 1255,915 93 Profesiona l Between Groups 26,016 2 13,008 ,278 ,758 Within Groups 4264,974 91 46,868 Total 4290,989 93 Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa F hitung kompetensi pedagogik berdasarkan pengalaman mengajar sebesar 0,892 dengan Asymp. Sig. 2-tailed atau probabilitas sebesar 0,414. Hasil tersebut menunjukkan bahwa nilai probabilitas lebih besar dari alpha 0,05 0,414 0,05. Apabila nilai probabilitas lebih besar dari alpha 0,05 maka H diterima. Artinya, dugaan yang menyatakan ada perbedaan kompetensi pedagogik guru berdasarkan pengalaman mengajar tidak diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI bahwa tidak ada perbedaan kompetensi pedagogik guru berdasarkan pengalaman mengajar. Diketahui bahwa F hitung kompetensi kepribadian berdasarkan pengalaman mengajar sebesar 0,494 dengan Asymp. Sig. 2-tailed atau probabilitas sebesar 0,612. Hasil tersebut menunjukkan bahwa nilai probabilitas lebih besar dari alpha 0,05 0,612 0,05. Apabila nilai probabilitas lebih besar dari alpha 0,05 maka H diterima. Artinya, dugaan yang menyatakan ada perbedaan kompetensi kepribadian guru berdasarkan pengalaman mengajar tidak diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan kompetensi kepribadian guru berdasarkan pengalaman mengajar. Diketahui bahwa F hitung kompetensi sosial berdasarkan pengalaman mengajar sebesar 0,023 dengan Asymp. Sig. 2-tailed atau probabilitas sebesar 0,977. Hasil tersebut menunjukkan bahwa nilai probabilitas lebih besar dari alpha 0,05 0,977 0,05. Apabila nilai probabilitas lebih besar dari alpha 0,05 maka H diterima. Artinya, dugaan yang menyatakan ada perbedaan kompetensi sosial guru berdasarkan pengalaman mengajar tidak diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan kompetensi sosial guru berdasarkan pengalaman mengajar. Diketahui bahwa F hitung kompetensi profesional berdasarkan pengalaman mengajar sebesar 0,278 dengan Asymp. Sig. 2-tailed atau probabilitas sebesar 0,758. Hasil tersebut menunjukkan bahwa nilai probabilitas lebih besar dari alpha 0,05 0,758 0,05. Apabila nilai probabilitas lebih besar dari alpha 0,05 maka H diterima. Artinya, dugaan yang menyatakan ada perbedaan kompetensi profesional guru berdasarkan pengalaman mengajar tidak diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan kompetensi profesional guru berdasarkan pengalaman mengajar.

4. Kompetensi Guru Berdasarkan Status Kepegawaian

a. Rumusan Hipotesis IV

H 04 = Tidak ada perbedaan kompetensi guru SMA Swasta Katolik di wilayah Kota Yogyakarta berdasarkan status kepegawaian. H a4 = Ada perbedaan kompetensi guru SMA Swasta Katolik di wilayah Kota Yogyakarta berdasarkan status kepegawaian.

b. Hasil Pengujian Hipotesis IV

Pengujian hipotesis komparatif kompetensi guru berdasarkan status kepegawaian menggunakan Analisis of Variance ANOVA dan uji Kruskal – Wallis H Test. Berikut adalah hasil uji ANOVA kompetensi guru berdasarkan status kepegawaian. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI Tabel 4.18 Hasil Uji ANOVA Kompetensi Guru Berdasarkan Status Kepegawaian ANOVA Kompetensi Guru Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups 581,990 2 290,995 ,432 ,650 Within Groups 61288,914 91 673,505 Total 61870,904 93 Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa F hitung kompetensi guru berdasarkan status kepegawaian sebesar 0,432 dengan Asymp. Sig. 2-tailed atau probabilitas sebesar 0,650. Hasil tersebut menunjukkan bahwa nilai probabilitas lebih besar dari alpha 0,05 0,650 0,05. Apabila nilai probabilitas lebih besar dari alpha 0,05 maka H diterima. Artinya, dugaan yang menyatakan ada perbedaan kompetensi guru berdasarkan status kepegawaian tidak diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan kompetensi guru berdasarkan status kepegawaian. Berikut ini disajikan hasil uji Analisis of Variance ANOVA dan uji Kruskal – Wallis H Test pada setiap aspek kompetensi guru berdasarkan status kepegawaian. Tabel 4.19 Hasil Uji ANOVA Pada Aspek Kompetensi Guru Berdasarkan Status kepegawaian ANOVA Sum of Squares df Mean Square F Sig. Pedagogik Between Groups 27,584 2 13,792 ,081 ,922 Within Groups 15540,969 91 170,780 Total 15568,553 93 Sosial Between Groups 31,517 2 15,759 1,171 ,315 Within Groups 1224,398 91 13,455 Total 1255,915 93 Profesional Between Groups 8,591 2 4,296 ,091 ,913 Within Groups 4282,398 91 47,059 Total 4290,989 93 Tabel 4.20 Hasil Uji Kruskal Wallis Pada Aspek Kompetensi Guru Berdasarkan Status kepegawaian Berdasarkan tabel di atas, diketahui bahwa F hitung kompetensi pedagogik berdasarkan status kepegawaian sebesar 0,081 dengan Asymp. Sig. 2-tailed atau probabilitas sebesar 0,922. Test Statistics

a,b

Kepribadian Chi-Square 5,625 df 2 Asymp. Sig. ,060 a. Kruskal Wallis Test b. Grouping Variable: Status Kepegawaian