Pengalaman Mengajar Deskripsi Data

Tabel 4.6 Deskripsi Data Pada Aspek Kompetensi Guru Kompetensi N Mini- mum Maxi- mum Sum Mean Std. Deviation Pedagogik 94 117 180 13.836 147,19 12,938 Kepribadian 94 45 65 5.236 55,70 5,384 Sosial 94 29 44 3.398 36,15 3,675 Profesional 94 59 89 6.579 69,99 6,793 Data kompetensi guru di atas dapat dikategorikan dengan menggunakan PAP II sebagai berikut. Tabel 4.7 Kategorisasi Kompetensi Guru Perhitungan Skor Freku- ensi Persen- tase Interpretasi penilaian 76+81380-76 = 323 323 - 380 27 29 Sangat Baik 76+66380-76 = 278 278-323 60 64 Baik 76+56380-76 = 247 247-278 7 7 Cukup Baik 76+46380-76 = 216 216-247 - - Buruk 216 216 - - Sangat Buruk Jumlah 94 100 Dari tabel di atas, diketahui bahwa terdapat 27 orang responden atau 29 responden yang memiliki kompetensi dengan kategori sangat baik, 60 orang responden atau 64 responden yang memiliki kompetensi dengan kategori baik, 7 orang responden atau 7 responden yang memiliki kompetensi dengan kategori cukup baik, dan tidak terdapat responden yang memiliki kompetensi dengan kategori buruk dan sangat buruk. Berdasarkan hasil perhitungan pada Tabel 4.5, diketahui bahwa mean pada aspek kompetensi guru sebesar 309,03. Mean sebesar 309,03 berada pada rentang skor 278 - 323. Dengan demikian dapat PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI disimpulkan bahwa guru-guru SMA Swasta Katolik di wilayah Kota Yogyakarta memiliki kompetensi dengan kategori baik. Berikut ini diuraikan kategorisasi kompetensi guru pada aspek pedagogik, kepribadian, sosial, dan profesional.

a. Kompetensi Pedagogik

Kompetensi pedagogik diukur dengan kuesioner yang terdiri dari 36 item pernyataan. Skor ideal tertinggi adalah 180, sedangkan skor ideal terendah adalah 36. Interpretasi data tersebut disajikan pada tabel di bawah ini. Tabel 4.8 Kategorisasi Kompetensi Pedagogik Guru Perhitungan Skor Freku- ensi Persen- tase Interpretasi penilaian 36+81180-36 = 153 153 – 180 30 32 Sangat Baik 36+66180-36 = 131 131-153 58 62 Baik 36+56180-36 = 117 117-131 5 5 Cukup Baik 36+46180-36 = 102 102-117 1 1 Buruk 102 36-102 - - Sangat Buruk Jumlah 94 100 Dari tabel di atas, diketahui bahwa terdapat 30 orang responden atau 32 responden yang memiliki kompetensi pedagogik dengan kategori sangat baik, 58 orang responden atau 62 responden yang memiliki kompetensi pedagogik dengan kategori baik, 5 orang responden atau 5 responden yang memiliki kompetensi pedagogik dengan kategori cukup baik, 1 orang responden atau 1 responden yang memiliki kompetensi pedagogik dengan kategori buruk, dan tidak terdapat responden yang memiliki