pada hari ini?”. Hampir semua siswa menjawab senang dalam mengikuti pembelajaran pada hari ini. Setelah siswa
merefleksikan pembelajaran, guru memasukkan langkah STAD kelima yaitu memberikan soal evalusi untuk mengukur prestasi
belajar siswa pada siklus I. Setelah semua siswa selesai mengerjakan, soal evaluasi dikumpulkan kepada guru.
Selanjutnya guru memasukkan langkah STAD yang keenam yaitu guru memberikan penghargaan kepada kelompok
yang berprestasi paling tinggi. Kemudian guru memberikan tugas untuk mempelajari materi selanjutnya mengenai keliling
persegi panjang. Langkah berikutnya guru memberikan kuesioner untuk mengukur minat belajar siswa pada siklus I.
Lalu pembelajaran diakhiri dengan berdoa bersama dan salam penutup.
c. Pengamatan
Dalam penelitian ini, pengamatan dilakukan pada saat proses pembelajaran berlangsung. Peneliti meminta bantuan guru kelas
untuk mengamati minat belajar siswa menggunakan lembar pengamatan yang telah disediakan oleh peneliti. Selain mengamati
minatbelajar siswa, guru juga mengamati proses pembelajaran yang berlangsung. Dengan bantuan guru tersebut, peneliti dapat lebih
fokus pada proses pembelajaran.
Setelah pembelajaran pada siklus I selesai, guru kelas memberikan pendapatnya dari hasil pengamatan yang telah
dilakukan. Pada pertemuan pertama, pembelajaran berjalan dengan baik dan sesuai dengan RPP yang dibuat. Kegiatan pembelajaran
sesuai dengan alokasi waktu yang ditentukan. Pada pertemuan pertama dan kedua saat pembentukan kelompok dan memindahkan
kursi, kelas menjadi ramai dan menghabiskan waktu 5-10 menit untuk menatanya. Namun pada pertemuan kedua, peneliti
kekurangan waktu karena siswa harus mengerjakan soal evaluasi dan kuesioner. Di tengah-tengah kegiatan pemberian penghargaan
kelompok peneliti kehabisan waktu. Atas kebijakan guru kelas pembelajaran kembali dilanjutkan dan siswa mengisi lembar
kuesioner 10-15 menit. Sebagian besar siswa terlihat senang dalam pembelajaran,
namun ada beberapa siswa yang membuat ramai kelas dengan memukul meja dan mengajak berbicara temannya. Beberapa siswa
tidak memperhatikan guru yang sedang menjelaskan materi. Pada saat kerja kelompok, ada beberapa siswa tidak terlibat dalam
menyelesaikan soal dalam LKS. Beberapa siswa juga ada yang beranjak dari tempat duduknya. Dalam penguasaan kelas, peneliti
kurang menguasai. Selain itu, guru kelas juga memberikan pendapat positif pada
peneliti. Dengan waktu yang sedikit peneliti dapat menyelesaikan
langakah-langkah STAD kedalam pembelajaran. Cara mengajar peneliti penuh dengan semangat dan membawa keceriaan pada
siswa. Dengan
penuh kesabaran,
peneliti tidak
pernah memarahimembentak siswa.
d. Refleksi
