Gambar 2.1 Bagan Indikator Minat Belajar
2. Prestasi Belajar
a. Pengertian Prestasi Belajar
Djamarah 2010:12 mengatakan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh sebagai pengaruh dari proses belajar.
Pengertian lain, disampaikan oleh Mulyasa 2013:189 bahwa prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh seseorang setelah
menempuh kegiatan belajar, sedangkan belajar pada hakekatnya
Slameto 2010:180
1. Memperhatikan
secara terus menerus
2. Partisipasi
3. Rasa senang
Rohani 2004:170
Kemauan dan usaha peserta didik dalam
mencapai kebutuhan
belajarnya.
Indikator Minat Belajar
1. Perhatian memusatkan perhatian.
2. Partisipasi.
3. Kemauan berkembang.
4. Rasa senang.
Susanto 2013:57
Memusatkan perhatian
pada seseorang,
benda
dan lain-lain.
merupakan usaha sadar yang dilakukan seseorang untuk memenuhi kebutuhannya. Tidak jauh berbeda dengan Djamarah dan Mulyasa,
Lanawati Hawadi, 2006:168 menyatakan bahwa prestasi belajar adalah hasil penilaian pendidik terhadap proses belajar dan hasil
belajar siswa sesuai dengan tujuan intruksional yang menyangkut isi pelajaran dan perilaku yang diharapkan dari siswa.
Dari pengertian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh seseorang setelah
menempuh kegiatan pembelajaran.
b. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Prestasi belajar dipengaruhi oleh beberapa faktor. Menurut Slameto 2003:54 pada garis besarnya prestasi belajar dipengaruhi
oleh 2 faktor, yaitu faktor intern dan faktor ekstern. Berikut ini merupakan penjelasan dari masing-masing faktor.
1 Faktor intern
Dalam faktor ini dibahas 2 faktor yaitu: a
Faktor jasmaniah mencakup: 1
Faktor kesehatan 2
Cacat tubuh b
Faktor psikologis mencakup: 1
Intelegensi 2
Perhatian 3
Minat
4 Bakat
5 Motivasi
6 Kematangan
7 Kesiapan
2 Faktor ekstern
Faktor ini dibagi menjadi 3 faktor, yaitu: a
Faktor keluarga mencakup: 1
Cara orang tua mendidik 2
Relasi antar anggota keluarga 3
Suasana rumah 4
Keadaan ekonomi keluarga 5
Pengertian orang tua 6
Latar belakang kebudayaan b
Faktor sekolah meliputi metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin
sekolah, alat pelajaran, waktu sekolah, standar pelajaran di atas ukuran, keadaan gedung, metode belajar, dan tugas
rumah. c
Faktor masyarakat meliputi kegiatan dalam masyarakat, mass
media, teman
bermain, bentuk
kehidupan bermasyarakat.
3. Model Pembelajaran Kooperatif
Kategori