Minat Belajar Siswa Prestasi Belajar Siswa

permasalahan yang ada di kelas III SD Negeri Karangmloko 2 adalah rendahnya minat belajar siswa. Berdasarkan data awal mengenai minat dan prestasi belajar siswa, dapat peneliti jelaskan sebagai berikut:

1. Minat Belajar Siswa

Data awal minat belajar siswa diperoleh dari hasil pengamatan secara langsung dan kuesioner yang diberikan kepada siswa. Peneliti menggunakan lembar pengamatan dan kuesioner adalah untuk memperkuat data awal minat seluruh siswa. Siswa kelas 3 SD Negeri Karangmloko 2 berjumlah 31 siswa. Data awal minat belajar seluruh siswa dapat dilihat pada tabel 4.1 sebagai berikut: Tabel 4.1 Data Kondisi Awal Minat Belajar Siswa No Nama Skor Pengamatan Skor Kuesioner Rata- rata Kriteria 1 ALP 25 48,8 36,9 Sangat Rendah 2 RLI 25 50 37,5 Sangat Rendah 3 YSP 37,5 47,5 42,5 Sangat Rendah 4 IBR 62,5 61,3 61,9 Cukup 5 BNU 75 63,8 69,4 Tinggi 6 TRT 25 50 37,5 Sangat Rendah 7 SC 62,5 60 61,25 Cukup 8 KVN 50 52,5 51,25 Rendah 9 WLD 50 55 52,5 Rendah 10 SLS 50 50 50 Rendah 11 BDI 50 55 52,5 Rendah 12 NRL 50 56,3 53,15 Rendah 13 NZM 25 48,8 36,9 Sangat Rendah No Nama Skor Pengamatan Skor Kuesioner Rata- rata Kriteria 14 ARFN 62,5 62,5 62,5 Cukup 15 SLA 62,5 61,3 61,9 Cukup 16 AFZ 50 53,8 51,9 Rendah 17 AYK 75 63,8 69,4 Tinggi 18 VNA 50 48,8 49,4 Rendah 19 AND 75 66,3 70,65 Tinggi 20 ARDT 25 50 37,5 Sangat Rendah 21 ANN 75 65 70 Tinggi 22 WRA 37,5 52,5 45 Sangat Rendah 23 HNI 25 53,8 39,4 Sangat Rendah 24 ARFW 62,5 63,8 63,15 Cukup 25 UTM 62,5 52,5 57,5 Cukup 26 RFS 25 48,8 36,9 Sangat Rendah 27 VNI 37,5 50 43,75 Sangat Rendah 28 FDTL 62,5 58,8 60,65 Cukup 29 DWA 62,5 60 61,25 Cukup 30 STY 25 47,5 36,25 Sangat Rendah 31 PRDT 37,5 48,8 43,15 Sangat Rendah Total 1500 1707 1603,5 Rendah Rata-rata 48,4 55,1 51,7 Berdasarkan tabel 4.1 di atas, nilai rata-rata minat belajar siswa berdasarkan hasil pengamatan dan kuesioner adalah 51,7 dengan kriteria rendah.

2. Prestasi Belajar Siswa

Data awal prestasi belajar siswa didapat dari nilai siswa kelas III SD Negeri Karangmloko 2 pada tahun sebelumnya yaitu tahun pelajaran 20132014 KD keliling persegi dan persegi panjang. Nilai KD 5.1 Keliling Persegi dan Persegi Panjang tahun pelajaran 20132014 dapat dilihat pada tabel 4.2 berikut ini: Tabel 4.2 Daftar Nilai Ulangan Harian KD 5.1 Keliling Persegi dan Persegi PanjangTahun pelajaran 20132014 No Nama Skor Ketuntasan KKM 65 Tuntas Tidak Tuntas 1 AAS 45 √ 2 NNF 53 √ 3 SW 47 √ 4 RBS 48 √ 5 GDP 55 √ 6 RMS 60 √ 7 AFSU 80 √ 8 SANR 42 √ 9 RRH 53 √ 10 VLS 52 √ 11 FIP 58 √ 12 SAK 67 √ 13 UK 68 √ 14 BAKA 84 √ 15 AZML 84 √ 16 PVA 80 √ 17 MS 70 √ 18 SITA 70 √ No Nama Skor Ketuntasan KKM 65 Tuntas Tidak Tuntas 19 AI 48 √ 20 TBN 63 √ 21 FFR 60 √ 22 FXSAJ 67 √ 23 SP 53 √ 24 DEP 57 √ 25 DAK 80 √ 26 AFK 84 √ 27 LEL 70 √ 28 ZA 62 √ 29 OEP 70 √ 30 PES 48 √ 31 DR 84 √ 32 GPI 70 √ 33 ATW 57 √ 34 DAP 70 √ Jumlah 2159 16 18 Rata-rata 63,5 - - Persentase Ketuntasan KKM 65 47,06 52,94 Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa nilai rata-rata ulangan harian siswa pada KD 5.1 keliling persegi dan persegi panjang adalah 63,5. Ditinjau dari kriteria ketuntasan KKM yang ditentukan oleh sekolah yaitu 65, maka ada 16 siswa yang tuntas 47,06. Sedangkan siswa dengan kriteria tidak tuntas ada 18 siswa yang tidak tuntas 52,94.

B. Deskripsi Pelaksanaan Tiap Siklus

Dokumen yang terkait

Hubungan pembelajaran fisika menggunakan media komik dengan minat belajar siswa pada konsep zat dan wujudnya di SLTP Negeri 1 Jember siswa kelas I Cawu 1 tahun pelajaran 2000/2001

0 8 97

Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation siswa kelas IV SD Negeri Sukamaju 3 Depok

0 6 189

Efektivitas pembelajaran kooperatif model make a match dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS: penelitian tindakan kelas di SMP Islam Al-Syukro Ciputat

0 21 119

pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe rotating exchange (RTE) terhadap minat belajar matematika siswa

3 51 76

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di MTs Islamiyah Ciputat

1 40 0

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe rotating trio exchangnge terhadap hasil belajar matematika siswa

0 5 203

Meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS kelas IVA SD Negeri 1 Metro Barat menggunakan media audio visual tahun pelajaran 2012/2013.

0 5 42

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square pada materi ruang dimensi tiga untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Baubau

1 3 12

Pengaruh strategi pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division (stad) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa kelas iv materi perubahan lingkungan di mis islamiyah Londut tahun pelajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera U

0 0 143