3. Siswa mampu menyelesaikan minimal 1 soal cerita lebar sebuah persegi panjang
yang diketahui panjang dan kelilingnya dengan teliti. Afektif
4. Siswa mampu berpartisipasi menyelesaikan tugas mengenai soal cerita keliling
persegi panjang. Psikomotorik
5. Siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas melalui
kegiatan presentasi.
E. Karakter Siswa yang Diharapkan
1. Menanamkan nilai-nilai berpartisipasi pada siswa.
2. Menanamkan nilai-nilai bekerjasama pada siswa.
3. Menanamkan nilai-nilai ketelitian pada siswa.
4. Menanamkan nilai-nilai kepedulian pada siswa.
F. Materi Pokok
Soal cerita keliling persegi panjang
G. ModelMetode Pembelajaran
1. Model Pembelajaran:
Cooperative Learning tipe STAD
2. Metode Pembelajaran:
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Diskusi
d. Penugasan
H. Materi ajar
Soal cerita keliling persegi panjang terlampir
I. Kegiatan Pembelajaran
Siklus II Pertemuan 2
1. Pendahuluan 5 menit
a. Salam, doa dan presensi
1 Siswa memberi salam
2 Salah satu siswa memimpin doa
3 Siswa dipresensi guru
b. Motivasi:
Siswa bermain tepuk “Superman” c.
Apersepsi: Guru bertanya kepada siswa
: “Jika sebuah lapangan basket berbentuk persegi panjang, panjangnya 12 meter dan lebarnya 10 meter maka berapakah keliling
lapangan basket ?”
d. Orientasi:
Guru memotivasi siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu tentang
soal cerita mengenai keliling persegi panjang. Langkah STAD ke-1
2. Kegiatan Inti 40 menit
Eksplorasi a.
Guru menjelaskan materi secara singkat. b.
Guru bersama siswa bertanya jawab tentang rumus keliling persegi panjang untuk mengingat materi terlebih dahulu.
c. Siswa diminta untuk membaca materi pada buku paket terlebih dahulu tentang
soal cerita mengenai keliling persegipanjang agar lebih memahami materi. d.
Guru memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang paham.
Elaborasi e.
Guru membagi siswa dalam kelompok seperti pertemuan yang lalu yaitu 4-5
siswa. Langkah STAD ke-2
f. Guru memberi lembar materi dan siswa diminta untuk memahami materi
tersebut. g.
Guru menjelaskan materi soal cerita mengenai keliling persegi panjang.
Langkah STAD ke-3
h. Guru memberi LKS dan meminta siswa untuk berdiskusi mengerjakan soal
secara kelompok. Langkah STAD ke-4
i. Guru meminta siswa agar dalam kelompok membagi tugas secara adil sehingga
semua anggota berpartisipasi dan bekerjasama serta paham mengenai tugas yang diberikan.
j. Guru meminta siswa yang mampu untuk membantu teman satu kelompok yang
belum paham. k.
Guru mendampingi kelompok dalam berdiskusi. l.
Setelah semua kelompok selesai mengerjakan, siswa diminta untuk mempresentasikan hasil diskusi kelompok dan membahasnya bersama guru.
Konfirmasi m.
Guru memberikan penguatan materi dengan bertanya jawab dengan siswa tentang materi yang baru saja dipelajari.
3. Kegiatan Akhir 25 menit
a. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari materi tentang soal cerita
keliling persegi panjang. b.
Refleksisecara lisan tentang pembelajaran Bagaimana perasaan anak-anak setelah mengikuti pembelajaran?
c.
Guru memberikan soal evaluasi II. Langkah STAD ke-5
d. Guru memberi penghargaan kepada kelompok. Langkah STAD ke-6
e. Tindak lanjut memberi tugas untuk mempelajari materi selanjutnya.
f. Guru memberikan lembar kuesioner kepada siswa untuk dikerjakan.
g. Doa dan salam penutup.
J. Alat, Media dan Sumber Belajar
1. Alat dan Bahan:
a. Penggaris
b. Spidol
c. Penghapus
2. Media:
a. Papan tulis
b. Benda-benda sekitar berbentuk persegi panjang
c. LKS dan soal evaluasi
