METODE PENELITIAN Uraian Materi
5. REFLEKSI
a. Kegiatan mengulas secara kritis tentang perubahan yang terjadi pada: siswa, guru, suasana kelas. b. Refleksi yang dilakukan dengan menggunakan pertanyaan: how, why, what extent. c. Mencatat kekurangankelemahan yang ada. d. Berbagai hal tsb sebagai bahan untuk perbaikan rencana baru.D. Aktivitas Pembelajaran
LEMBAR KERJA 8.6 1. Untuk memahami sekaligus menguasai modul ini, sebaiknya Anda membaca semua informasi kemudian buatkan ringkasan mulai dari konsep PTK, mengapa guru melakukan penelitian PTK, karakteristik PTK 2. Siapkan dokumen RPP 3. Pilih salah satu tema sesuai dengan RPP di atas VII,VIII, IX 4. Buat judul PTK sesuai dengan permasalahan sesuai RPP 5. Buat rumusan masalah, dan tujuan PTK 6. Kembangkan proposal PTK 7. Setelah selesai, presentasikan hasil diskusi Anda 8. Perbaiki hasil kerja Anda jika ada masukan dari teman yang lainE. Latihan
1. Jelaskan tentang konsep PTK 2. Lakukan identifikasi komponen PTK 3. Apa yang dimaksud dengan PTK 4. Persyaratan apa saja yang diperlukan dalam melaksanakan kegiatan PTK 5. Berapa siklus PTK dilaksanakan dan mengapa demikian?F. Rangkuman
Penerapan classroomaction research di dalam kelas merupakan pendekatan untuk meningkatkan pendidikan melalui perubahan dengan memberikan semangat pada guru untuk lebih perduli terhadap proses pembelajaran yang dia laksanakan dan terbuka terhadap kritikan. Dalam hal ini, guru dapat melibatkan orang lain untuk 85 selanjutnya menjadi kolaboratornya. Untuk pemahaman ini, Mc Niff 1992:4 menyebutnya dengan it is research WITH, rather than research ON.G. Umpan Balik
Setelah kegiatan pembelajaran Anda dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut: 1. Apakah Anda paham tentang konsep PTK? 2. Apakah Anda dapat menemukan keterkaitan PTK dan RPP serta IPK? 3. Apakah Anda paham dengan konsep PTK dalam pencapaian IPK?H. Kunci jawaban, mengarahkan pada jawaban:
1. Konsep PTK 2. Menunjukkan keterkaitan RPP dengan PTK 3. Format isian keterkaitan penyusunan proposal PTKParts
» IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Tujuan IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Peta Kompetensi IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Berdasarkan Keadaan Alamiah Uraian Materi
» Peneliti Sebagai Instrumen Kunci
» Bersifat Deskriptif Uraian Materi
» Metode Kualitatif Uraian Materi
» Lebih Mementingkan Proses daripada Hasil
» Mengutamakan Data Langsung Uraian Materi
» Mengutamakan Perspektif Emik Emic View
» Menonjolkan Rincian Kontekstual. Uraian Materi
» Mengadakan Analisis Sejak Awal Penelitian
» Analisis Data Secara Induktif
» Latihan IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Rangkuman IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Indikator Pencapaian Kompetensi IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Uraian Materi Analisis Data Penelitian Kualitatif
» Latihan Rangkuman IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Uraian Materi IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Menjelaskan tiga kelemahan wawancara mendalam pada penelitian kualitatif.
» Indikator Kunci Kinerja IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Action Research Uraian Materi
» Prinsip-prinsip pelaksanaan PTK Pengertian, Prinsip dan Karakteristik PTK a. Pengertian PTK
» Karakteristik PTK Problematika Melaksanakan PTK
» Tujuan dan Manfaat PTK 1 Tujuan PTK
» Mengapa Penelitian Tindakan Kelas dianggap penting? JUDUL singkatjelas
» PERUMUSAN PEMECAHAN MASALAH PENDAHULUAN 1. LATAR BELAKANG MASALAH
» METODE PENELITIAN Uraian Materi
» Aktivitas Pembelajaran Latihan Rangkuman
» Umpan Balik Kunci jawaban, mengarahkan pada jawaban:
» Garis Besar Laporan Penelitian
» Aturan Penulisan Uraian Materi
» Sistimatika Laporan secara umum seperti berikut: BAB I PENDAHULUAN
» Saran-Saran Format Penulisan Hasil Laporan Akhir Penelitian Tindakan Kelas
» Aktivitas Pembelajaran Latihan IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Cara membuat laporan PTK 2. Sistematika penyususnan laporan PTK Format pembuatan laporan PTK
» Ruang Lingkup Desain Pembelajaran
» Prinsip-Prinsip Desain Pembelajaran: Uraian Materi
» Komponen Pokok Pembelajaran Uraian Materi
» Kriteria Model Desain Instruksional yang Baik
» Tujuan dan Fungsi Model Pembelajaran
» Model merupakan kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman atau
» Sistem adalah seperangkat bagian-bagian atau komponen yang satu sama lain
» Sistem instruksional merupakan tatanan aktivitas belajar mengajar yang mengandung
» Model pengembangan sistem dan desain instruksional adalah cara dalam mencari
» Model IDI Instructional Development Institute
» Model ISD Instructional System Design
» Model Robert Mager Model-model Desain Instruksional
» Model Briggs. Model-model Desain Instruksional
» Model Kemp Model-model Desain Instruksional
» Model ADDIE Model-model Desain Instruksional
» Aktivitas Pembelajaran IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Umpan Balik IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Tujuan Pembelajaran IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Indikator Kinerja Kompetensi IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Komponen dan Sistematika RPP
» Langkah Penyusunan RPP Uraian Materi
» Kompetensi Inti: IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Kompetensi Dasar: Indikator: IPS SMP KELOMPOK KOMPETENSI H
» Materi Pembelajaran: Metode Pembelajaran:
Show more