Karakteristik PTK Problematika Melaksanakan PTK

77

e. Tujuan dan Manfaat PTK 1 Tujuan PTK

Tujuan dilaksanakannya PTK adalah untuk meningkatkan; a. Kualitas praktek pembelajaran di sekolah b. Relevansi pendidikan c. Mutu hasil pendidikan d. Efisiensi pengelolaan pendidikan Peningkatan kualitas praktek pembelajaran perlu dilakukan secara terus menerus untuk meningkatkan layanan pendidikan dan apa yang dialami di dalam kelas dapat menjawab cara kerja sekolah dimaksud. Peningkatan relevansi pendidikan dapat dicapai melalui peningkatan atau perbaikan proses pembelajaran untuk mengimbangi lajukembangnya ilmu pengetahuan. Proses pembelajaran dapat dinyatakan meningkat kualitasnya apabila unsure-unsur yang terdapat di dalamnya menjadi lebih sesuai relevan dengan karakteristik pribadi siswa, tuntutan masyarakat, serta pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Peningkatan mutu hasil pendidikan untuk meningkatkan motivasi siswa terhadap mata pelajaran, jenis ketrampilan yang dikuasai, dan untuk memantapkan penguasaan siswa terhadap materi yang dipelajari. Peningkatan efisiensi pengelolaan pendidikan, disamping untuk meningkatkan relevansi dan mutu hasil pendidikan juga ditujukan untuk meningkatkan efisiensi pemanfaatan sumber daya yang terintegrasi di dalamnya. 2 Manfaat PTK Manfaat PTK dapat dilihat dari dua segi yaitu; akademik dan praktis. Manfaat akademik mengacu pada kegunaan PTK ditinjau dari segi pengembangan dunia pengetahuan, sedangkan manfaat praktisnya dapat di lihat dari kemampuan PTK dalam membantu guru memecahkan masalah yang dihadapi untuk pengembangan profesionalitasnya. Manfaat akademik. PTK diharapkan dapat membantu guru menghasilkan pengetahuan yang relevan bagi kelas untuk perbaikan pembelajaran. Manfaat praktis dapat dilihat dari hal-hal pelaksanaan inovasi pembelajaran dari 78 bawah, pengembangan kurikulum di tingkat sekolahkelas, peningkatan profesionalisme guru melalui proses latihan sistemik secara berkelanjutan. 3 Metodologi PTK Prosedur Istilah metodologi merujuk pada prosedur dan tatacara yang ditempuh dalam melaksanakan PTK. PTK, seperti penelitian umumnya, juga menentukan metodologi yang dikenal dengan istilah langkah-langkah dan prosedur tertentu seperti; a. Mengidentifikasi masalah b. Melakukan analisis masalah c. Merumuskan masalah d. Merumuskan hipotesis tindakan e. Menetapkan rancangan penelitian f. Melaksanakan tindakan Langkah pertama sebelum PTK dilaksanakan adalah mengidentifikasi dan merumuskan masalah dengan jelas, kemudian menyatakan metode atau cara yang akan ditempuh untuk menemukan jawaban dari permasalahan yang berusaha dipecahkan. Berikutnya adalah menyatakan alasan mengapa penelitian tersebut dilakukan. Masalah timbul jika ada kesenjangan antara harapan dengan kenyataan ada perbedaan antara yang seharusnya dengan apa yang ada dalam kenyataan. Perlu diketahui bahwa guru perlu duduk bersama dan berdiskusi dengan guru lain atau kolega untuk mengidentifikasi masalah yang ada. Dan untuk membantu proses identifikasi masalah, pertanyaan berikut dapat digunakan sebagai penuntun dalam mengidentifikasi permasalahan yang ada; a Apakah yang menjadi keprihatinan guru? b Mengapa guru memprihatinkan hal tersebut? c Apa yang dapat dilakukan untuk mengatasi hal tersebut? d Bukti-bukti apa saja yang dapat dikumpulkan sehingga dapat membantu guru dalam membuat penilaian yang tepat tentang apa yang terjadi? e Bagaimana cara mengumpulkan bukti-bukti? Langkah kedua, analisis masalah penelitian. Penelitiguru hendaknya membatasi masalah yang akan diteliti. Pembatasan masalah merupakan upaya peneliti untuk menetapkan batas-batasfokus permasalahan dengan jelas. Oleh karenanya perlu