49 terhadap aktivitas dan hasil belajar PKn siswa dengan materi pembelajaran
Bangga Sebagai Bangsa Indonesia mata pelajaran PKn pada kelas III yang akan dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 01 Sangkanjoyo Kecamatan Kajen
Kabupaten Pekalongan.
2.4 Hipotesis
Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, dimana rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam bentuk
kalimat pertanyaan. Dikatakan sementara, karena jawaban yang diberikan baru didasarkan pada teori yang relevan, belum didasarkan pada fakta-fakta empiris
yang diperoleh melalui pengumpulan data Sugiyono, 2014:99. Berdasarkan landasan teori dan kerangka berpikir, maka peneliti mengajukan hipotesis sebagai
berikut: 1
H
O1
: Tidak terdapat perbedaan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran PKn materi Bangga sebagai Bangsa Indonesia antara
pembelajaran yang menerapkan metode pembelajaran Talking Stick dengan pembelajaran yang menerapkan metode ceramah.
H
O
: µ
1
= µ
2
H a
1
: Terdapat perbedaan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran PKn materi Bangga sebagai Bangsa Indonesia antara pembelajaran yang
menerapkan metode pembelajaran Talking Stick dengan pembelajaran yang menerapkan metode ceramah.
Ha : µ
1
≠ µ
2
50 2
H
O2
: Tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn materi Bangga sebagai Bangsa Indonesia antara
pembelajaran yang menerapkan metode pembelajaran Talking Stick dengan pembelajaran yang menerapkan metode ceramah.
H
O
: µ
1
= µ
2
H a
2
: Terdapat perbedaan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn materi Bangga sebagai Bangsa Indonesia antara pembelajaran yang
menerapkan metode pembelajaran Talking Stick dengan pembelajaran yang menerapkan metode ceramah.
Ha : µ
1
≠ µ
2
3 H
O3
: Metode pembelajaran Talking Stick tidak efektif terhadap aktivitas belajar siswa kelas III SD Negeri 01 Sangkanjoyo Kecamatan
Kajen Kabupaten Pekalongan. H
O
: µ
1
≤ µ
2
H a
3
: Metode pembelajaran Talking Stick efektif terhadap aktivitas
belajar siswa kelas III SD Negeri 01 Sangkanjoyo Kecamatan Kajen Kabupaten Pekalongan.
Ha : µ
1
µ
2
4 H
O4
: Metode pembelajaran Talking Stick tidak efektif terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 01 Sangkanjoyo Kecamatan Kajen
Kabupaten Pekalongan. H
O
: µ
1
≤ µ
2
H a
4
: Metode pembelajaran Talking Stick efektif terhadap hasil belajar
51 siswa kelas III SD Negeri 01 Sangkanjoyo Kecamatan Kajen Kabupaten
Pekalongan. Ha
: µ
1
µ
2
52
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Metode Penelitian
