1. Home
  2. Teknik

Lembar Observasi Metode Pembelajaran Talking Stick untuk Guru

71

3.6.2 Intrumen Kualitatif non-tes

Untuk mengukur variabel penelitian penerapan metode pembelajaran Talking Stick ini, maka dilakukan pengamatan proses pembelajaran pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Pelaksanaan pengamatan mengenai penerapan merode Talking Stick dilaksanakan pada kelas III SD Negeri 01 Sangkanjoyo kelas eksperimen. Sedangkan, Pelaksanaan pengamatan penerapan metode ceramah dilaksanakan di SD Negeri 02 Kebonagung kelas kontrol. Pengamatan pada proses pembelajaran digunakan untuk mengetahui keterlaksanaan pembelajaran dengan menerapkan metode Talking stik pada kelas eksperimen dan metode ceramah pada kelas kontrol. Lembar pengamatan observasi pada penelitian ini terdiri dari lembar pengamatan untuk menilai aktivitas siswa selama proses pembelajaran dan lembar pengamatan pelaksanaan pembelajaran yang digunakan untuk menilai guru dalam menerapkan metode pembelajaran. Untuk lebih lengkapnya, kisi-kisi lembar pengamatan pelaksanaan metode Talking Stick akan dijelaskan di bawah ini.

3.6.2.1 Lembar Observasi Metode Pembelajaran Talking Stick untuk Guru

Variabel metode pembelajaran Talking Stick pada penelitian ini, menggunakan lembar pengamatan observasi metode. Pada penelitian ini, penulis memintabantuan kepada guru kelas III SD Negeri 01 Sangkanjoyo Kabupaten pekalongan untuk menilai penulis dalam melaksanankan pembelajaran PKn yang menerapkan metode pembelajaran Talking Stick. Lembar observasi penelitian yang digunakan untuk mengamati, merupakan adaptasi dari buku Miftahul Huda dengan judul “Model-model Pengajaran dan Pembelajaran”. Indikator metode pembelajaran Talking Stick diantaranya yaitu, 1 penyampaian tujuan pembelajaran, 2 penyampaian materi pembelajara, 3 pembagian kelompok, 4 72 pemberian tugas kepada siswa, 5 pengkondisian kelas untuk melaksanakan diskusi kelompok, 6 menutup buku pelajaran, 7 menyiapkan tongkat, 8 menanggapi pendapat siswa, 9 kesimpulan dan penilaian. Indikator-indikator tersebut akan dijelaskan secara rinci dalam tabel di bawah ini. Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Pelaksanaan Metode Pembelajaran Talking Stick untuk Guru. No Indikator Metode Pembelajaran Talking Stick Butir 1 Penyampaian tujuan pembelajaran 1 2 Penyampaian materi pelajaran 2 3 Pembagian kelompok 3 4 Pemberian tugas kepada siswa 4 5 Mengawasi jalannya diskusi kelompok 5 6 Pengkondisian siswa untuk menutup buku pelajaram 6 7 Menyiapkan tongkat dengan panjang 20 cm 7 8 Menanggapi pendapat siswa 8 9 Membuat kesimpulan dan penilaian 9 Sumber : lampiran nomor 10 Penilaian menggunakan lembar observasi pengamatan metode pembelajaran Talking Stick dilakukan setiap kali pertemuan. Cara menggunakan lembar observasi dengan membubuhan tanda cek  . Cara menghitung persentase pelaksanaan metode pembelajaran Talking Stick berdasarkan lembar pengamatan untuk setiap pertemuan yaitu: Persentasi = × 100 73 Dengan kriteria persentasi : 1 0 - 24,99 : rendah 2 25 - 49,99 : sedang 3 50 - 74,99 : tinggi 4 75 - 100 : sangat tinggi Yonny dkk, 2010: 175-6.

3.6.2.2 Lembar Observasi Metode Pembelajaran Talking Stick untuk Siswa

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM POSING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI PECAHAN SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 WONOPRINGGO KABUPATEN PEKALONGAN

0 33 267

STUDI KOMPARASI KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK DAN SNOWBALL THROWING TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn SISWA KELAS IV SD NEGERI MUARAREJA 02 TEGAL

1 18 426

KEEFEKTIFAN METODE MATEMATIKA GASING TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR KELILING BANGUN DATAR SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KALIPANCUR KABUPATEN PEKALONGAN

6 42 261

KEEFEKTIFAN STRATEGI CROSSWORD PUZZLE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AWAN DAN CUACA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI PEGIRIKAN 03 KABUPATEN TEGAL

0 21 186

KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KALIGANGSA KULON 01 KABUPATEN BREBES

0 8 245

KEEFEKTIFAN MEDIA “CROOSS TWOO COLOURURS” TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI PERKALIAN PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI KEJAMBON TEGAL

1 60 279

KEEFEKTIFAN PENERAPAN PENDEKATAN SAVI TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BERMAIN ALAT MUSIK MELODIS PIANIKA DI KELAS IV A SEKOLAH DASAR NEGERI PESAYANGAN 01 KABUPATEN TEGAL

0 13 268

KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBER HEADS TOGETHER TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 01 KESESI KABUPATEN PEKALONGAN

0 20 221

PENERAPAN MODEL TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR.

0 3 24

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN POE (PredictObserveExplain) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PKn PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KLEPU 01 PRINGAPUS KABUPATEN SEMARANG

0 0 85