91 Tabel 4.1 Kondisi Responden Berdasarkan Umur
Kelas III SD Negeri 01 Sangkanjoyo Kelas III SD Negeri 02 Kebonagung
Umur tahun
Jenis Kelamin Umur
tahun Jenis Kelamin
Laki-laki Perempuan
Laki-laki Perempuan
8 4
8 8
11 3
9 9
7 9
8 7
10 1
1 10
1 Jumlah
14 16
Jumlah 19
11
Berdasarkan Tabel 4.1, dapat diketahui bahwa responden penelitian berada pada usia 8 sampai 10 tahun. Berdasarkan teori Piaget, objek penelitian direntang
usia tersebut berada pada tahap operasional konkret Rifa‟i dan Anni, 2011: 29.
Jiika dilihat dari tahap perkembangan responden metode pembelajaran Talking Stick sangat tepatditerapkan pada siswakelas III. Melalui metode ini, siswa belajar
menyampaikan dan mengungkapkan pendapatnya berdasarkan hal-hal nyata yang dialami siswa dan terjadi disekitar siswa.
4.2 Analisis Deskripsi Data Hasil Penelitian
Deskripsi data merupakan gambaran umum mengenai penyebaran data hasil penelitian yang diperoleh dengan tujuan agar hasil penelitian mudah
dipahami. Berikut ini disajikan deskripsi data variabel metode pembelajaran Talking Stick, hasil pretest PKn kelas eksperimen dan kelas kontrol, variabel
aktivitas, dan hasil belajar siswa.
4.2.1 Analisis Deskriptif Data Variabel Metode PembelajaranTalking Stick
Pada penelitian ini proses pembelajaran dilaksanakan dengan menerapkan metode pembelajaran Talking Stick. Hasil rekapitulasi data hasil pengamatan
92 pelaksanaan metode pembelajaran Talking Stick pertemuan pertama, ke dua, dan
ke tiga di kelas eksperimen dapat dilihat pada lampiran nomor 31. Berdasarkan hasil rekapitulasi, skor perolehan pengamatan metode pembelajaran Taling Stick
untuk guru diperoleh skor rata-rata sebesar 94,37 dengan kriteria sangat tinggi. Pada pertemuan pertama diperoleh skor akhir dengan persentase sebesar 91,67
dengan kriteria sangat tinggi. Pada pertemuan ke dua diperoleh skor akhir dengan persentase sebesar 97,29 dengan kriteria sangat tinggi. Pada pertemuan ke tiga
diperoleh skor akhir persentase sebesar 94,17 dengan kriteria sangat tinggi. Berdasarkan pengamatan terhadap metode pembelajaran dilihat dari siswa
skor rata-rata yang diperoleh adalah 90,27 dengan kriteria sangat tinggi. Skor akhir pengamatan metode pembelajaran Talking Stick untuk siswa pada pertemuan
pertama diperoleh skor akhir dengan persentase sebesar 83,33 dengan kriteria sangat tinggi. Pada pertemuan ke dua diperoleh skorakhir dengan persentase
sebesar 95,83 dengan kriteria sangat tinggi. Pada pertemuan ke tiga diperoleh skor akhir dengan persentase sebesar 91,67 dengan kriteria sangat
tinggi.Berdasarkan hasil rekapitulasi data pengamatan metode pembelajaran Talking Stick untuk guru dan siswa, dapat disimpulkan bahwapembelajaran pada
kelas eksperimen
sudah menerapkan
komponen-komponen metode
pembelajaranTalking Stick. Hasil skor pengamatan metode pembelajaran Talking Stick diperoleh
selama pembelajaran berlangsung sebanyak tiga kali pertemuan. Hasil rekapitulasi pengamatan metode pembelajaran Talking Stick selengkapnya dapat dilihat pada
lampiran nomor 31 dan 32. Skor hasil pengamatan metode pembelajaran Talking Stick dituangkan dalam Tabel 4.2 dan 4.3 berikut ini.
93 Tabel 4.2 Nilai Pengamatan Metode Pembelajaran Talking Stickuntuk Guru
Pertemuan Aspek yang Diamati
SKOR Kriteria
A B
C D
E F
G H
I J
K L
1 4
3 4
3 4
4 4
3 3
4 4
4 91,67
Sangat Tinggi
2 4
3,7 4
4 4
4 4
4 3
4 4
4 97,29
Sangat Tinggi
3 3
3,7 4
4 4
4 4
3 3
4 4
4 94,17
Sangat Tinggi
Rata-rata 3,7
3,5 4
3,7 4
4 4
3,3 3
4 4
4 94,37
Sangat Tinggi
Sumber: lampiran nomor 31.
Tabel 4.3 Nilai Pengamatan Metode Pembelajaran Talking Stick untuk Siswa
Pertemuan Aspek yang Diamati
SKOR Kriteria
A B
C D
E F
G H
I J
K L
1 3
3 2
3 3
4 4
3 3
4 4
4 83,33
Sangat Tinggi
2 4
4 3
4 4
4 4
4 3
4 4
4 95,83
Sangat Tinggi
3 4
4 3
4 4
4 3
3 3
4 4
4 91,67
Sangat Tinggi
Rata-rata 3,7
3,7 2,7
3,7 3,7
4 3,7
3,3 3
4 4
4 90,27
Sangat Tinggi
Sumber: lampiran nomor 32.
4.2.2 Hasil Pretest PKn Kelas Eksperimen dan Kontrol Data Awal
