Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran
3. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : Alokasi Waktu : Mata Pelajaran : Jumlah Soal : Tabel 15. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL No. Urut Kompetensi Dasar Indikator Bahan Kelas smt. Materi Indikator Soal Bentu k Tes No. Soal 1 2 3 4 5 6 74. Indikator Soal
a. Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi b. Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur c. Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi5. Prinsip-prinsip penilaian adalah sebagai berikut:
a. Obyektif: penilaian berbasis pada standar dan tidak dipengaruhi faktor subyektivitas penilai b. Terpadu: penilaian dilakukan secara terencana, menyatu dengan kegiatan pembelajaran, dan berkesinambungan c. Ekonomis: penilaian yang efisien dan efektif dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporannya d. Transparan: prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diakses oleh semua pihak e. Akuntabel: penilaian dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik, prosedur, dan hasilnya f. Edukatif: mendidik dan memotivasi peserta didik dan guru Kegiatan Pembelajaran 15 2366. KAIDAH PENULISAN SOAL PG
1. Soal harus sesuai dengan indikator 2. Pengecoh harus berfungsi 3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar 4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. 5. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. 6. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. 7. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi. 8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama 9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua pilihan jawaban di atas salahbenar”. 10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya. 11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi. 12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang. 13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya. 14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. 15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajarsiswa. 16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional. 17. Pilihan jawaban jangan mengulang katafrase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan katafrase pada pokok soal.7. Perencanaan Penilaian
Menyusun kisi-kisi untuk setiap semester a. Mengidetifikasi KD KI-3 dengan KD KI-4 b. Menyusunmengidentifikasi IPK c. Menentukan teknik penilaian sesuai KDindikator d. Menyusun tugas-tugas penilaian sesuai KDindikator Menyusun rubrik penilaianParts
» Modul PKB 2017 PPKn SMP KK D
» Latar Belakang Modul PKB 2017 PPKn SMP KK D
» Tujuan Peta Kompetensi Modul PKB 2017 PPKn SMP KK D
» Pendahuluan Mengkaji Materi Melakukan aktivitas pembelajaran Presentasi dan Konfirmasi Refleksi
» Pendahuluan In Service Learning 1 IN-1 Mengkaji Materi On the Job Learning ON Mengkaji Materi
» Lembar Kerja Cara Penggunaan Modul
» Kisi-kisi Ujian sekolah SMPMTs – PPKn
» Ruang Lingkup Tujuan Modul PKB 2017 PPKn SMP KK D
» Indikator Pencapaian Kompetensi Modul PKB 2017 PPKn SMP KK D
» Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh
» Aktivitas Pembelajaran In-On-In Aktivitas Pembelajaran
» Rangkuman Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Pentingnya Pancasila Sebagai Dasar Negara Bagi Bangsa Indonesia
» Pentingnya Pancasila Sebagai Pandangan Hidup Bangsa
» Perwujudan Pancasila Di Era Kemerdekaan
» Perwujudan Pancasila Di Era Soeharto
» Perwujudan Pancasila di era Reformasi
» Berdiskusi bersama tentang Latihan kasus LK 3.1 yang telah disediakan 2 Kegiatan On
» Kurikulum 2013 Jenis Sekolah : SMPMTs
» Tes Formatif AKTIVITAS : Mengerjakan Soal Tes Formatif
» Tujuan Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Pelaksanaan UUDNRI pada Tahun 1945 Periode 1945-1959
» Pelaksanaan UUDNRI Tahun 1945 pasca Dekrit Presiden 5 Juli 1959 Periode 1959-1966
» Kurikulum 2013 Lembar Kerja AKTIVITAS: Pengembangan Butir Soal Penilaian Berbasis Kelas
» Tes Formatif AKTIVITAS : Mengerjakan Tes Formatif
» Tujuan Modul PKB 2017 PPKn SMP KK D
» Penerapan Isi alinea pertama Pembukaan UUDNRI Tahun 1945
» Penerapan Isi alinea kedua Pembukaan UUDNRI Tahun 1945
» Penerapan Isi alinea ketiga Pembukaan UUDNRI Tahun 1945
» Penerapan Isi alinea keempatPembukaan UUDNRI Tahun 1945
» Berdiskusi bersama tentang Latihan kasus LK 5.1 yang telah disediakan 2 Kegiatan On
» Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Tujuan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Berdiskusi bersama tentang Latihan kasus LK 6.1 yang telah disediakan 2 Kegiatan On
» Lembaga Perlindungan Hak Asasi Manusia
» Lembaga Penegakan Hak Asasi Manusia
» Rangkuman Modul PKB 2017 PPKn SMP KK D
» Berbagai macam pelanggaran dan sanksi norma
» Ketaatan terhadap norma Uraian Materi
» Mahkamah Agung Fungsi Peradilan, sebagai pengadilan negara tertinggi MA merupakan
» Pengadilan Agama Fungsi Peradilan
» Lembaga Peradilan Unsur-Unsur Peradilan
» Peradilan yang Bebas dan Tidak Memihak
» Berdiskusi bersama tentang Latihan kasus LK 9.1 yang telah
» Tes Formatif Aktivitas Pembelajaran
» Arti Kerjasama Uraian Materi Pembelajaran
» Perlunya Kerjasama Uraian Materi Pembelajaran
» Bentuk-bentuk Kerjasama Uraian Materi Pembelajaran
» Manfaat Kerjasama Uraian Materi Pembelajaran
» Berdiskusi bersama tentang Latihan kasus LK 10.1 yang telah
» Makna Kesatuan dan Persatuan
» Makna kesadaran bernegara Kesatuan Republik Indonesia
» Komitmen diri bernegara kesatuan Republik Indonesia
» Sikap dan perilaku dalam kesadaran bernegara kesatuan Republik Indonesia.
» Mengamati Langkah-langkah Penyusunan Model Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran PPKn.
» Menanya Langkah-langkah Penyusunan Model Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran PPKn.
» Mengomunikasikan Langkah-langkah Penyusunan Model Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran PPKn.
» Mengamati Menanya Modul PKB 2017 PPKn SMP KK D
» Menalar Mengomunikasi-kan Modul PKB 2017 PPKn SMP KK D
» Menyimpulkan Praktik Modul PKB 2017 PPKn SMP KK D
» Lembar Kerja AKTIVITAS : Menjelaskan langkah-langkah pembelajaran saintifik serta
» Tes Formatif AKTVITAS : Mengerjakan Tes Formatif
» C. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
» Kriteria Pemilihan Model Pembelajaran
» Karakteristik Pengembangan Model Pembelajaran
» Berdiskusi bersama tentang Latihan kasus LK 14.1 yang telah
» Indikator Pencapaian Kompetensi Analisis KD dan Materi Pembelajaran a. Kompetensi Dasar
» Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran
» Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran
» Lingkup penilaian hasil belajar PENGEMBANGAN KISI-KISI 1.
» Prinsip-prinsip penilaian adalah sebagai berikut:
» KAIDAH PENULISAN SOAL PG Perencanaan Penilaian
» Langkah-langkah menyusun RPP UraianMateriPembelajaran
» Format Penyusunan RPP UraianMateriPembelajaran
» LatihanKasusTugas Modul PKB 2017 PPKn SMP KK D
» Analisis Kompetensi Dasar KD PPKn SMP
» Analisis materi pembelajaran PPKn SMP Analisis pengalaman belajar PPKn SMP
» Alternatif media pembelajaran PPKn SMP
Show more