Lingkup penilaian hasil belajar PENGEMBANGAN KISI-KISI 1.

Kegiatan Pembelajaran 15 236

6. KAIDAH PENULISAN SOAL PG

1. Soal harus sesuai dengan indikator 2. Pengecoh harus berfungsi 3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar 4. Pokok soal harus dirumuskan secara jelas dan tegas. 5. Pokok soal jangan memberi petunjuk ke arah jawaban yang benar. 6. Pokok soal jangan mengandung pernyataan yang bersifat negatif ganda. 7. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi. 8. Panjang rumusan pilihan jawaban harus relatif sama 9. Pilihan jawaban jangan mengandung pernyataan “Semua pilihan jawaban di atas salahbenar”. 10. Pilihan jawaban yang berbentuk angka atau waktu harus disusun berdasarkan urutan besar kecilnya nilai angka atau kronologis waktunya. 11. Gambar, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya yang terdapat pada soal harus jelas dan berfungsi. 12. Rumusan pokok soal tidak menggunakan ungkapan atau kata yang bermakna tidak pasti seperti: sebaiknya, umumnya, kadang-kadang. 13. Butir soal jangan bergantung pada jawaban soal sebelumnya. 14. Setiap soal harus menggunakan bahasa yang sesuai dengan kaidah bahasa Indonesia. 15. Bahasa yang digunakan harus komunikatif, sehingga pernyataannya mudah dimengerti warga belajarsiswa. 16. Jangan menggunakan bahasa yang berlaku setempat jika soal akan digunakan untuk daerah lain atau nasional. 17. Pilihan jawaban jangan mengulang katafrase yang bukan merupakan satu kesatuan pengertian. Letakkan katafrase pada pokok soal.

7. Perencanaan Penilaian

 Menyusun kisi-kisi untuk setiap semester a. Mengidetifikasi KD KI-3 dengan KD KI-4 b. Menyusunmengidentifikasi IPK c. Menentukan teknik penilaian sesuai KDindikator d. Menyusun tugas-tugas penilaian sesuai KDindikator  Menyusun rubrik penilaian PPKn SMP KK D 237 a. Menentukan aspek-aspek penilaian sesuai KD b. Menyusun rubrik sesuai aspek penilaian Contoh Format Kisi-kisi Mata Pelajaran : Kelas : Semester : Tabel 16. Format Kisi-kisi No KD Indikator Teknik Penilaian Tugas Penilaian 1 KD KI-3 KD KI-4 2 KD KI-3 KD KI-4 3 Dst

D. Aktifitas Pembelajaran

Dalam aktivitas pembelajaran kegiatan pembelajaran 15 ini, peserta yang mengikuti moda tatap muka penuh melakukan aktivitas pembelajaran pada point 1. Sedangkan bagi peserta yang mengikuti model In-On-In melakukan aktivitas pembelajaran pada point 2.

1. Aktivitas Pembelajaran Tatap Muka Penuh

Untuk mengasah dan memantapkan penguasaan materi “Prosedur Penyusunan Penilaian Hasil Belajar PPKn SMP”, maka Peserta perlu mengikuti aktivitas pembelajaran yang dipandu oleh Instruktur sebagai berikut. 1 Kegiatan Pendahuluan a. Memberikan motivasi peserta diklat untuk mengikuti proses pembelajaran dan kebermaknaan mempelajari materi modul “Prosedur Penyusunan Penilaian Hasil Belajar PPKn SMP”. b. Menginformasikan judul modul, lingkup kegiatan pembelajaran dan tujuan yang hendak dicapai pada modul ini. c. Menyampaikan skenario kerja diklat dan gambaran tugas serta tagihan