PPKn SMP KK D
211
Kompetensi Dasar
: Topik
Tema :
Sub TopikTema
: Indikator
pencapaian kompetensi
:
Alokasi Waktu
:
No. Prosedur
Pendekatan Scientific
Kegiatan Dalam Pembelajaran A.
B. C.
D. E.
F.
2. Tes Formatif AKTVITAS : Mengerjakan Tes Formatif
1. Peserta didik melakukan kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasimencoba, menalarmengasosiasi, dan mengomunikasikan dalam
proses pembelajaran ... a. Induktif
b. Deduktif c. Langsung
d. Tidak langsung
Kegiatan Pembelajaran 13
212
2. Perhatikan pernyataan berikut : 1 Guru membimbing peserta didik yang berpasang-pasangan untuk
menemukan sumber-sumber belajar yang dapat digunakan rujukan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan siswa sendiri.
2 Dari sumber belajar selanjutkan peserta didik memilih informasi-informasi yang dapat dijadikan rujukan untuk memecahkan pertanyaan tersebut.
Dari pernyataan diatas menunjukkan langkah-langkah pembelajaran yaitu ... a. Menanya
b. Mengamati c. Mengkomunikasikan
d. Mengumpulkan informasi 3. Mengembangkan interpretasi, argumentasi dan kesimpulan mengenai
keterkaitan informasi dari dua faktakonsep merupakan bentuk hasil belajar dari langkah pembelajaran ...
e. Menalar f. Menanya
g. Mengamati h. Mengumpulkan informasi
4. Yang termasuk kegiatan pembelajaran pada langkah pendekatan saintifik mengkomunikasikan yaitu ...
a. Peserta didik di pasang-pasangkan paire secara acak. b. peserta didik diminta untuk membuat pertanyaan dari hasil tayangan video
c. Setiap kelompok belajar kecil terdiri 4 orang untuk menyajikan hasil kerjanya di depan kelas
d. Peserta didik secara berpasangan diminta untuk merumuskan jawaban dari pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik
5. Metode yang sangat bermanfaat bagi pemenuhan rasa ingin tahu peserta didik, sehingga proses pembelajaran memiliki kebermaknaan yang tinggi
adalah ... a. Menyimpulkan
b. Mengamati c. Menanya
d. Menalar
PPKn SMP KK D
213 F. Rangkuman
Model penerapan pendekatan saintifik minimal meliputi kegiatan mengamati – menanya – mengumpulkan informasi – mengasosiasi – mengkomunikasikan.
Mengingat karakteristik mata pelajaran di satuan pendidikan berbeda-beda, maka bisa dikembangkan seperi eksperimen, mengimpulkan dan sebagainya.
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut
Setelah mempelajari kegiatan pembelajaran 13 ini, BapakIbu secara otomatis telah mempelajari nilai-nilai pendidikan karakter yang telah terinfus dalam materi
dan aktivitas pembelajaran. Adapun nilai-nilai tersebut antara lain : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong royong dan Integritas.
Cocokkanlah jawaban Anda dengan kunci jawaban yang terdapat di bagian akhir modul ini. Hitunglah jawaban yang benar, gunakan rumus berikut untuk
mengetahui tingkat penguasaan Anda terhadap materi Kegiatan Pembelajaran 13.
Arti tingkat penguasaan: 90 – 100
= baik sekali 80 – 89
= baik 70 – 79
= cukup 70
= kurang Apabila mencapai tingkat penguasaan 80 atau lebih maka Anda dapat
meneruskan dengan Kegiatan Pembelajaran 14, jika masih di bawah 80 Anda harus mengulangi materi Kegiatan Pembelajaran 13, terutama yang belum
dikuasai. ������� ���������� =
�����ℎ ������� ����� �����ℎ ����
� 100
