Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 15 234

D. Kompetensi Inti

E. Kompetensi Dasar

F. Indikator Pencapaian

Komptensi

G. Materi Pembelajaran

dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori

1. Lingkup penilaian hasil belajar

Pada kurikulum 2013, penilaian hasil peserta didik mencakup kompetensi sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang dilakukan secara berimbang sehingga dapat digunakan untuk menentukan posisi relatif peserta didik terhadap standar yang telah ditentukan. Untuk melengkapi perangkat pembelajaran PPKn dengan suatu model, diperlukan jenis-jenis penilaian yang sesuai. Berikut penjelasan ranah penilaian: Gambar 7. ranah penilaian 2. PENGEMBANGAN KISI-KISI 2.1. Fungsi kisi-kisi 1 Pedm. penulisan soal 2 Pedm. perakitan soal 2.2. Syarat kisi-kisi a. Mewakili isi kurikulum b. Singkat dan jelas c. Soal dapat disusun sesuai dengan bentuk soal. PPKn SMP KK D 235

3. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis Sekolah : Alokasi Waktu : Mata Pelajaran : Jumlah Soal : Tabel 15. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL No. Urut Kompetensi Dasar Indikator Bahan Kelas smt. Materi Indikator Soal Bentu k Tes No. Soal 1 2 3 4 5 6 7

4. Indikator Soal

a. Indikator soal sebagai pertanda atau indikasi pencapaian kompetensi b. Indikator menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur c. Indikator mengacu pada materi pembelajaran sesuai kompetensi

5. Prinsip-prinsip penilaian adalah sebagai berikut:

a. Obyektif: penilaian berbasis pada standar dan tidak dipengaruhi faktor subyektivitas penilai b. Terpadu: penilaian dilakukan secara terencana, menyatu dengan kegiatan pembelajaran, dan berkesinambungan c. Ekonomis: penilaian yang efisien dan efektif dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pelaporannya d. Transparan: prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diakses oleh semua pihak e. Akuntabel: penilaian dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah maupun eksternal untuk aspek teknik, prosedur, dan hasilnya f. Edukatif: mendidik dan memotivasi peserta didik dan guru