Penilaian Diri Data Pribadi Peserta didik Penilaian Antarteman

Prakarya dan Kewirausahaan 77 b. Orientasi produk, dapat dikembangkan rubrik tahu dengan baik apa yang diharapkan pengguna dalam memenuhi kebutuhan, bekerja dengan serius dan efektif dalam melakukan pengamatan dan pengembangan dengan memperhatikan K3, dapat menjelaskan mengapa produk dibuat begitu dan tidak sebaliknya, dapat dengan cepat membuat pilihan untuk dapat meyakinkan orang lain. c. Kreativitas dan inovasi , dapat dikembangkan rubrik meliputi mencari solusi untuk beberapa masalah, dapat mempertimbangkan ide yang baik dan meyakinkan orang lain, memiliki kepentingan yang luas, handal secara teknik dan kreatif. Pada contoh penilaian terdapat komponen sikap kerja di antaranya kreativitas, ketekunan, kesantunan, dan kecermatan dan masih dapat dikembangkan lagi sesuai dengan komponen sikap kerja yang direncanakan dilakukan penilaian. Penilaian diri peserta didik dilakukan terkait pembahasan desain, bahan dan alat pendukung dan proses pembuatan produk serta K3, perawatan, dan pengemasan produk sistem teknik dituangkan pada lembar penilaian diri.

a. Penilaian Diri Data Pribadi Peserta didik

Nama : … Kelas : … Semester : … Waktu penilaian : … No. Pernyataan Uji Kompetensi Skala 4 3 2 1 1. Saya berusaha belajar mengembangkan potensi ketrampilan pada pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan produk rekayasa teknologi terapan dengan sungguh-sungguh 2. Saya berusaha latihan mengembangkan produk rekayasa sistem teknik 3. Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu 4. Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami 5. Saya berperan aktif dalam kelompok pembelajaran Prakarya dan Kewirausahaan 78 Buku Guru Kelas XI SMA MA SMK MAK 6. Saya menyerahkan tugas Prakarya dan Kewirausahaan tepat waktu 7. Saya menghargai perbedaan karya produk rekayasa sistem teknik 8. Saya menghormati dan menghargai orang tua 9. Saya menghormati dan menghargai teman 10. Saya menghormati dan menghargai guru Keterangan = 4 : selalu; 3 : sering; 2 : kadang-kadang; 1 : tidak pernah

b. Penilaian Antarteman

No. Pernyataan Skala 4 3 2 1 1. Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh 2. Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian 3. Mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu 4. Menyampaikan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami 5. Berperan aktif dalam kelompok dan sikap kooperatif 6. Menyerahkan tugas tepat waktu 7. Menghargai ragam jenis produk rekayasa sistem teknik yang ada di masyarakat Prakarya dan Kewirausahaan 79 8. Menghormati dan menghargai teman 9. Menghormati dan menghargai guru 10. Menanamkan nilai budaya disiplin dan santun Keterangan = 4 : selalu; 3 : sering; 2 : kadang-kadang; 1 : tidak pernah c. Penilaian Ketrampilan melalui Observasi Data Pribadi Peserta didik Nama : … Kelas : … Semester : … Waktu penilaian : … No. Komponen Penilaian Pencapaian Kompetensi 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 I Persiapan Kerja c.1 Persiapan bahan dan peralatan yang sesuai dengan kebutuhan c.2 Identiikasi dan pemeriksaan bahan dan peralatan sesuai persyaratan Rata-rata skor komponen persiapan II Proses Sistematika dan Cara Kerja 2.1 … 2.2 … Rata-rata skor komponen proses III Hasil Kerja 3.1 … 3.2 … 80 Buku Guru Kelas XI SMA MA SMK MAK Rata-rata skor hasil kerja IV Waktu 4.1 waktu penyelesaian praktik Rata-rata skor komponen waktu Keterangan : Lembar penilai diisi berdasarkan rubrik penilaian. Skor masing-masing komponen penilaian ditetapkan berdasarkan perolehan skor rata-rata dari subkomponen penilaian. Perhitungan Nilai Komponen Ketrampilan NKK: Prosentase bobot komponen penilaian Nilai Komponen Ketrampilan NKK Persiapan Proses Hasil Waktu ∑ NK 1 2 3 4 5 Bobot Rata-rata skor komponen NK

d. Penilaian Pengetahuan Data Pribadi Peserta didik


Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

69 1648 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

26 427 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

27 387 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

8 239 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

19 349 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

28 495 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

22 441 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

9 281 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

13 449 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

23 520 23