Prakarya dan Kewirausahaan
7
Pembelajaran wirausaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar pada kelas XI adalah sebagai berikut.
1. Perencanaan Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
Siswa mempelajari tentang perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar, yang terdiri dari:
a. Ide dan Peluang Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
b. Sumber Daya yang Dibutuhkan dalam Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah
Berbentuk Bangun Datar c.
Perencanaan Administrasi Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
d. Perencanaan Pemasaran Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk
Bangun Datar. Proses pembelajaran diawali dengan aktivitas siswa menyampaikan pendapat
tentang perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar yang mereka ketahui. Sampaikan konsep perencanaan usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun datar pada perusahaan kerajinan yang ada di wilayah setempat atau yang lainnya. Guru bersama siswa menganalisis perencanaan usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar pada perusahaan kerajinan yang ada di wilayah setempat atau di wilayah lainnya. Guru dapat menggunakan
sumber pembelajaran baik melalui internet, perpustakaan maupun media lainnya, agar materi pembelajaran menarik.
Bersama siswa, lakukan kegiatan pengamatan perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar pada perusahaan kerajinan yang
diperoleh dari buku maupun dari media lainnya, kemudian siswa saling bertanya dan guru menjelaskan konsep perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar.
Gunakan media presentasi dalam bentuk powerpoint atau media lainnya. Guru mempresentasikan di depan kelas dengan menjelaskan ide dan peluang
usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar. Peserta didik mengemukakan pendapat dan pengalamannya.
Siswa diberi tugas secara mandiri untuk menentukan peluang usaha dari produk kerajinan dengan memanfaatkan bahan dari limbah berbentuk bangun
datar yang ada di sekitar tempat tinggal mereka, dengan ketentuan sebagai berikut.
a. Produk kerajinan yang akan dijual : …………………………….
b. Konsumen yang akan dituju : …………………………….
c. Analisis SWOT terhadap peluang ide usaha yang akan ditetapkan:
8
Buku Guru Kelas XI SMA MA SMK MAK
Kekuatan Kelemahan
Peluang Ancaman
Selanjutnya, siswa diberi tugas untuk membuat laporan dan mempresentasikan hasil kerja mereka.
Siswa menyampaikan pendapat tentang sumber daya yang dibutuhkan, peren- canaan administrasi, perencanaan pemasaran dalam usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun datar yang mereka ketahui. Guru dapat menunjukkan di depan kelas sumber daya yang dibutuhkan, perencanaan administrasi, peren-
canaan pemasaran dalam usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar. Siswa mengemukakan pendapat dan pengalamannya.
Siswa diberi tugas untuk mengunjungi salah satu usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar yang ada di sekitar tempat tinggal siswadiluar
pada tempat yang terdapat hasil kerajinan tersebut. Kegiatan tersebut dilakukan secara kelompok individu, masing-masing kelompok antara 3 – 4 siswa.
Beberapa kegiatan yang harus dilakukan siswa sebagai berikut. a.
Melakukan wawancara dengan pengusaha tentang ide dan peluang usaha. b.
Melakukan wawancara tentang sumber daya yang dibutuhkan dalam usaha tersebut.
c. Menanyakan tentang perencanaan administrasi usaha kerajinan tersebut.
d. Menanyakan tentang perencanaan pemasaran dari usaha kerajinan tersebut.
e. Melakukan analisis kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman secara seder-
hana berdasarkan data prioritas dari jawaban responden. f.
Mendiskusikan dengan kelompoknya dan presentasikan di kelas. Berdasarkan hasil wawancara dan pengamatan tersebut, siswa membuat
laporan. Pada saat siswa mendiskusikan laporannya, guru memberikan konirmasi dan bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi tersebut.
Setelah siswa secara kelompok melakukan observasi dan wawancara pada pengusaha kerajinan yang ada di lingkungan mereka, masing-masing siswa diberi
tugas untuk melakukan praktik sebagai berikut. a.
Melakukan analisis SWOT berdasarkan data kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang mungkin terjadi.
Prakarya dan Kewirausahaan
9
b. Menentukan ide dan peluang usaha berdasarkan analisis SWOT tersebut.
c. Menentukan sumber daya yang dibutuhkan dalam pengembangan usaha
tersebut. d.
Membuat perencanaan administrasi pada usaha kerajinan tersebut. e.
Membuat perencanaan pemasaran dari usaha kerajinan tersebut. f.
Membuat laporan. Kegiatan pembelajaran masing-masing pokok bahasan selalu disertai dengan
aktivitas dan tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh siswa agar kompetensi yang diharapkan dapat tercapai secara utuh. Aktivitas dan tugas masing-masing pokok
bahasan sebagai berikut. a.
Ide dan Peluang Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar Aktivitas yang diharapkan dapat melatih siswa dalam menentukan peluang
usaha untuk produk kerajinan dengan memanfaatkan bahan limbah berbentuk bangun datar yang ada di lingkungannya. Kemudian, siswa membuat laporan
dari hasil aktivitas tersebut.
b. Sumber Daya yang Dibutuhkan dalam Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah
Berbentuk Bangun Datar Aktivitas yang diharapkan dapat melatih siswa mengidentiikasi dan men-
jelaskan secara singkat sumber daya yang dibutuhkan dalam mendirikan usaha kerajinan dengan memanfaatkan bahan limbah berbentuk bangun datar yang
ada di lingkungannya. Kemudian, siswa membuat laporan dari hasil identiikasi tersebut.
c. Perencanaan Administrasi Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk
Bangun Datar Aktivitas yang diharapkan dapat melatih siswa membuat perencanaan
administrasi yang baik untuk mendirikan usaha kerajinan dari limbah berbentuk bangun datar yang ada di lingkungannya. Kemudian, siswa membuat
laporan dari hasil perencanaan administrasi usaha tersebut.
d. Perencanaan Pemasaran terhadap Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah
Berbentuk Bangun Datar. Aktivitas yang diharapkan dapat melatih siswa menganalisis kebutuhan
pasar dalam usaha kerajinan dari limbah berbentuk bangun datar yang ada di lingkungannya. Kemudian, membuat laporan berdasarkan hasil analisis
tersebut. Di akhir pokok bahasan materi perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar, siswa melakukan releksi diri. Guru menugaskan kepada siswa untuk merenungkan dan menuliskan pada selembar kertas. Beberapa hal
yang perlu diungkapkan oleh siswa: a.
Apa saja yang perlu diperhatikan ketika merencanakan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar yang ada di wilayahnya?
10
Buku Guru Kelas XI SMA MA SMK MAK
b. Materi apa yang masih sulit untuk difahami?
c. Kesulitan apa yang dihadapi saat mencari informasi dan pengamatan?
d. Kesulitan apa yang dihadapi pada saat membuat perencanaan usaha kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun datar?
2. Sistem Produksi Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Datar
