216
Buku Guru Kelas XI SMA MA SMK MAK
3. Perhitungan Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang
Siswa mempelajari tentang perhitungan titik impas break even point usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang, yang terdiri dari:
a. Pengertian dan Manfaat Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan dari
Bahan Limbah Berbentuk bangun Ruang b.
Komponen Perhitungan Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk bangun Ruang
c. Menghitung Biaya Pokok Produksi Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah
Berbentuk bangun Ruang d.
Evaluasi Hasil Perhitungan Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk bangun Ruang.
Proses pembelajaran diawali dengan siswa menyampaikan pendapat tentang
pengertian dan manfaat BEP. Sampaikan pengertian dan manfaat BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang. Siswa melakukan
kegiatan pengamatan melalui membaca buku teks dan media lainnya tentang pengertian dan manfaat BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk
bangun ruang. Guru diharapkan menggunakan berbagai sumber tentang materi pembelajaran baik melalui internet, atau media lainnya, agar materi pembelajaran
dapat berkembang dengan baik.
Gunakan media presentasi dalam bentuk power point atau media lainnya, guru dapat mempresentasikan di depan kelas dengan menjelaskan pengertian dan
manfaat BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang. Siswa mengemukakan pendapat dan pengalamannya.
Setelah mempelajari materi pengertian dan manfaat BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang, siswa diberi tugas secara mandiri
untuk menjelaskan BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang dengan memperhatikan potensi yang ada disekitar siswa.
a.
Siswa menjelaskan pengertian BEP untuk produk kerajinan dari limbah ber- bentuk bangun ruang yang ada dilingkungan siswa. Kemudian, membuat
catatan singkat tentang pengertian BEP pada produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang.
b. Siswa menjelaskan manfaat BEP untuk produk kerajinan dari limbah berbentuk
bangun ruang yang ada dilingkungan siswa. Kemudian, membuat catatan singkat tentang manfaat BEP tersebut pada produk kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun ruang. Proses pembelajaran pada materi komponen dan menghitung biaya pokok
produksi usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang diawali dengan aktiitas siswa untuk menyampaikan pendapat tentang komponen penting
dalam perhitungan BEP usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang yang mereka ketahui. Sampaikan komponen dan cara menghitung BEP,
Prakarya dan Kewirausahaan
217
lalukan evaluasi BEP pada usaha produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang pada perusahaan kerajinan yang ada di wilayah setempat atau yang
lainnya. Guru bersama siswa menghitung BEP hasil usaha produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang pada perusahaan kerajinan yang ada di
wilayah setempat atau di wilayah lainnya. Guru dapat menggunakan buku sumber tentang materi pembelajaran baik melalui internet, perpustakaan atau media
lainnya, agar materi pembelajaran dapat menarik.
Bersama siswa, lakukan kegiatan pengamatan terhadap hasil perhitungan BEP dari usaha kerajinan bahan limbah berbentuk bangun ruang pada perusahaan
kerajinan yang diperoleh dari buku maupun dari media lainnya, kemudian siswa saling bertanya dan guru menjelaskan komponen dan cara menghitung BEP dari
hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang.
Gunakan media presentasi dalam bentuk power point atau media lainnya, untuk menjelaskan komponen dan perhitungan BEP dari hasil usaha kerajinan
bahan limbah berbentuk bangun ruang. Peserta didik mengemukakan pendapat dan pengalamannya.
Proses pembelajaran pada materi evaluasi BEP usaha produksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang diawali dengan aktiitas siswa untuk
menyampaikan pendapat tentang hasil perhitungan BEP usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang yang mereka ketahui. Sampaikan konsep
evaluasi BEP, lalukan evaluasi BEP pada usaha produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang pada perusahaan kerajinan yang ada di wilayah setempat
atau yang lainnya. Guru bersama siswa mengevaluasi BEP hasil usaha produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang pada perusahaan kerajinan
yang ada di wilayah setempat atau di wilayah lainnya. Guru dapat menggunakan buku sumber tentang materi pembelajaran baik melalui internet, perpustakaan
atau media lainnya, agar materi pembelajaran dapat menarik.
Bersama siswa, lakukan kegiatan pengamatan terhadap hasil evaluasi BEP dari hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang pada perusahaan
kerajinan yang diperoleh dari buku maupun dari media lainnya, kemudian siswa saling bertanya dan guru menjelaskan konsep BEP dari hasil produksi kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun ruang.
Gunakan media presentasi dalam bentuk power point atau media lainnya, untuk menjelaskan konsep evaluasi BEP dari hasil usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun ruang. Peserta didik mengemukakan pendapat dan pengalamannya.
Kegiatan pembelajaran masing-masing pokok bahasan selalu disertai dengan aktivitas dan tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh siswa agar kompetensi yang
diharapkan dapat tercapai secara utuh. Aktivitas dan tugas masing-masing pokok bahasan adalah sebagai berikut:
218
Buku Guru Kelas XI SMA MA SMK MAK
a. Pengertian dan Manfaat Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan dari
Bahan Limbah Berbentuk bangun Ruang. Aktivitas yang dilakukan siswa adalah menjelaskan pengertian dan manfaat
BEP untuk produk kerajinan dari limbah berbentuk bangun ruang yang ada dilingkungan siswa. Kemudian, siswa membuat catatan singkat tentang
pengertian dan manfaat BEP pada produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang.
b. Komponen Perhitungan Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan dari
Bahan Limbah Berbentuk bangun Ruang. Aktivitas yang dilakukan siswa adalah menjelaskan komponen dari BEP
untuk produk kerajinan dari limbah berbentuk bangun ruang yang ada dilingkunganmu. Kemudian membuat catatan singkat tentang komponen BEP
tersebut pada produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang.
c. Menghitung Biaya Pokok Produksi Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah
Berbentuk bangun Ruang Aktivitas yang dilakukan siswa adalah menghitung BEP dari salah satu usaha
kerajinan dari limbah berbentuk bangun ruang yang ada dilingkungan siswa. Kemudian membuat kesimpulan dari perhitungan BEP tersebut.
d. Evaluasi Hasil Perhitungan Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan
dari Bahan Limbah Berbentuk bangun ruang. Aktivitas yang dilakukan siswa adalah membuat evaluasi BEP dari salah satu
usaha kerajinan dari limbah berbentuk bangun ruang yang ada dilingkungan siswa. Kemudian membuat kesimpulan dari evaluasi BEP tersebut.
Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan data tentang BEP dari usaha kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun ruang yang ada di sekitar tempat tinggal siswa. Kegiatan tersebut dilakukan secara kelompok, masing-masing kelompok
antara 3 – 4 siswa. Berdasarkan data tersebut masing-masing kelompok mengerjakan tugas sebagai
berikut. a.
Menjelaskan pengertian BEP. b.
Menjelaskan manfaat BEP. c.
Menghitung BEP. d.
Melakukan evaluasi BEP. Pada saat siswa mendiskusikan laporannya, guru memberikan konirmasi dan
bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi tersebut. Di akhir pokok bahasan materi menghitung BEP usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun ruang, siswa melakukan releksi diri. Guru menugaskan kepada siswa untuk merenungkan dan menuliskan pada selembar kertas beberapa
hal berikut. a.
Apa saja yang perlu diperhatikan ketika mempelajarai pengertian dan manfaat BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang?
b. Materi apa yang masih sulit untuk dipahami?
Prakarya dan Kewirausahaan
219
c. Kesulitan apa yang dihadapi pada saat menghitung BEP pada usaha kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun ruang? d.
Kesulitan apa yang dihadapi ketika mengevaluasi BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang?
4. Strategi Promosi Produk Hasil Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang