Perhitungan Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang

216 Buku Guru Kelas XI SMA MA SMK MAK

3. Perhitungan Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang

Siswa mempelajari tentang perhitungan titik impas break even point usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang, yang terdiri dari: a. Pengertian dan Manfaat Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk bangun Ruang b. Komponen Perhitungan Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk bangun Ruang c. Menghitung Biaya Pokok Produksi Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk bangun Ruang d. Evaluasi Hasil Perhitungan Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk bangun Ruang. Proses pembelajaran diawali dengan siswa menyampaikan pendapat tentang pengertian dan manfaat BEP. Sampaikan pengertian dan manfaat BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang. Siswa melakukan kegiatan pengamatan melalui membaca buku teks dan media lainnya tentang pengertian dan manfaat BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang. Guru diharapkan menggunakan berbagai sumber tentang materi pembelajaran baik melalui internet, atau media lainnya, agar materi pembelajaran dapat berkembang dengan baik. Gunakan media presentasi dalam bentuk power point atau media lainnya, guru dapat mempresentasikan di depan kelas dengan menjelaskan pengertian dan manfaat BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang. Siswa mengemukakan pendapat dan pengalamannya. Setelah mempelajari materi pengertian dan manfaat BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang, siswa diberi tugas secara mandiri untuk menjelaskan BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang dengan memperhatikan potensi yang ada disekitar siswa. a. Siswa menjelaskan pengertian BEP untuk produk kerajinan dari limbah ber- bentuk bangun ruang yang ada dilingkungan siswa. Kemudian, membuat catatan singkat tentang pengertian BEP pada produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang. b. Siswa menjelaskan manfaat BEP untuk produk kerajinan dari limbah berbentuk bangun ruang yang ada dilingkungan siswa. Kemudian, membuat catatan singkat tentang manfaat BEP tersebut pada produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang. Proses pembelajaran pada materi komponen dan menghitung biaya pokok produksi usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang diawali dengan aktiitas siswa untuk menyampaikan pendapat tentang komponen penting dalam perhitungan BEP usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang yang mereka ketahui. Sampaikan komponen dan cara menghitung BEP, Prakarya dan Kewirausahaan 217 lalukan evaluasi BEP pada usaha produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang pada perusahaan kerajinan yang ada di wilayah setempat atau yang lainnya. Guru bersama siswa menghitung BEP hasil usaha produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang pada perusahaan kerajinan yang ada di wilayah setempat atau di wilayah lainnya. Guru dapat menggunakan buku sumber tentang materi pembelajaran baik melalui internet, perpustakaan atau media lainnya, agar materi pembelajaran dapat menarik. Bersama siswa, lakukan kegiatan pengamatan terhadap hasil perhitungan BEP dari usaha kerajinan bahan limbah berbentuk bangun ruang pada perusahaan kerajinan yang diperoleh dari buku maupun dari media lainnya, kemudian siswa saling bertanya dan guru menjelaskan komponen dan cara menghitung BEP dari hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang. Gunakan media presentasi dalam bentuk power point atau media lainnya, untuk menjelaskan komponen dan perhitungan BEP dari hasil usaha kerajinan bahan limbah berbentuk bangun ruang. Peserta didik mengemukakan pendapat dan pengalamannya. Proses pembelajaran pada materi evaluasi BEP usaha produksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang diawali dengan aktiitas siswa untuk menyampaikan pendapat tentang hasil perhitungan BEP usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang yang mereka ketahui. Sampaikan konsep evaluasi BEP, lalukan evaluasi BEP pada usaha produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang pada perusahaan kerajinan yang ada di wilayah setempat atau yang lainnya. Guru bersama siswa mengevaluasi BEP hasil usaha produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang pada perusahaan kerajinan yang ada di wilayah setempat atau di wilayah lainnya. Guru dapat menggunakan buku sumber tentang materi pembelajaran baik melalui internet, perpustakaan atau media lainnya, agar materi pembelajaran dapat menarik. Bersama siswa, lakukan kegiatan pengamatan terhadap hasil evaluasi BEP dari hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang pada perusahaan kerajinan yang diperoleh dari buku maupun dari media lainnya, kemudian siswa saling bertanya dan guru menjelaskan konsep BEP dari hasil produksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang. Gunakan media presentasi dalam bentuk power point atau media lainnya, untuk menjelaskan konsep evaluasi BEP dari hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang. Peserta didik mengemukakan pendapat dan pengalamannya. Kegiatan pembelajaran masing-masing pokok bahasan selalu disertai dengan aktivitas dan tugas-tugas yang harus dikerjakan oleh siswa agar kompetensi yang diharapkan dapat tercapai secara utuh. Aktivitas dan tugas masing-masing pokok bahasan adalah sebagai berikut: 218 Buku Guru Kelas XI SMA MA SMK MAK a. Pengertian dan Manfaat Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk bangun Ruang. Aktivitas yang dilakukan siswa adalah menjelaskan pengertian dan manfaat BEP untuk produk kerajinan dari limbah berbentuk bangun ruang yang ada dilingkungan siswa. Kemudian, siswa membuat catatan singkat tentang pengertian dan manfaat BEP pada produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang. b. Komponen Perhitungan Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk bangun Ruang. Aktivitas yang dilakukan siswa adalah menjelaskan komponen dari BEP untuk produk kerajinan dari limbah berbentuk bangun ruang yang ada dilingkunganmu. Kemudian membuat catatan singkat tentang komponen BEP tersebut pada produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang. c. Menghitung Biaya Pokok Produksi Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk bangun Ruang Aktivitas yang dilakukan siswa adalah menghitung BEP dari salah satu usaha kerajinan dari limbah berbentuk bangun ruang yang ada dilingkungan siswa. Kemudian membuat kesimpulan dari perhitungan BEP tersebut. d. Evaluasi Hasil Perhitungan Titik Impas Break Even Point Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk bangun ruang. Aktivitas yang dilakukan siswa adalah membuat evaluasi BEP dari salah satu usaha kerajinan dari limbah berbentuk bangun ruang yang ada dilingkungan siswa. Kemudian membuat kesimpulan dari evaluasi BEP tersebut. Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan data tentang BEP dari usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang yang ada di sekitar tempat tinggal siswa. Kegiatan tersebut dilakukan secara kelompok, masing-masing kelompok antara 3 – 4 siswa. Berdasarkan data tersebut masing-masing kelompok mengerjakan tugas sebagai berikut. a. Menjelaskan pengertian BEP. b. Menjelaskan manfaat BEP. c. Menghitung BEP. d. Melakukan evaluasi BEP. Pada saat siswa mendiskusikan laporannya, guru memberikan konirmasi dan bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi tersebut. Di akhir pokok bahasan materi menghitung BEP usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang, siswa melakukan releksi diri. Guru menugaskan kepada siswa untuk merenungkan dan menuliskan pada selembar kertas beberapa hal berikut. a. Apa saja yang perlu diperhatikan ketika mempelajarai pengertian dan manfaat BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang? b. Materi apa yang masih sulit untuk dipahami? Prakarya dan Kewirausahaan 219 c. Kesulitan apa yang dihadapi pada saat menghitung BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang? d. Kesulitan apa yang dihadapi ketika mengevaluasi BEP pada usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang?

4. Strategi Promosi Produk Hasil Usaha Kerajinan dari Bahan Limbah Berbentuk Bangun Ruang


Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

85 2235 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 576 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

30 499 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

12 321 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

22 440 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

36 711 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

31 625 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

11 400 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

16 582 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

27 709 23