48 perlakuan. Hal tersebut dilakukan karena hasil posttest II lebih sensitif untuk
mengukur pengaruh perlakuan daripada posttest I Krathwohl, 2004: 547. Pelaksanaan pembelajaran pada kelompok kontrol dan kelompok
eksperimen dilakukan oleh guru kelas VA SD Negeri Cebongan. Guru berperan sebagai fasilitator dengan metode inkuiri pada kelompok eksperimen, dan
penyampai materi pada kelompok kontrol menggunakan metode ceramah. Peran peneliti selama proses pembelajaran adalah sebagai pengamat atau observer.
Semua instrumen penelitian maupun media yang digunakan dalam proses pembelajaran dirancang dan disiapkan oleh peneliti.
3.6 Instrumen Penelitian
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes essay uraian. Instrumen penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur
variabel penelitian yang diamati Sugiyono, 2011: 148. Instrumen yang dibuat dalam penelitian berdasarkan Kompetensi Inti 3 dan 4 dari Kurikulum 2013.
Kompetensi Inti 3 yaitu memiliki pengetahuan faktual dan konseptual berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dalam
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian di lingkungan rumah, sekolah dan tempat bermain. Kompetensi Inti
4 yaitu memiliki kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang ditugaskan kepadanya. Kompetensi Dasar untuk mata pelajaran IPA yang digunakan adalah 3.4 Mengenal rangkaian
listrik sederhana dan sifat magnet serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari dan 4.3 Merancang dan membuat rangkaian seri dan paralel menggunakan sumber
arus searah Kusumawati, 2014: vii; 2. Dalam penelitian ini terdapat enam soal essay yang dapat mewakili
kemampuan kognitif mengingat, memahami, mengaplikasi, menganalisis, mengevaluasi dan mencipta. Instrumen ini digunakan oleh 3 peneliti yang masing-
masing peneliti membahas dua kemampuan kognitif. Berikut adalah matriks pengembangan instrumen soal pretest dan posttest untuk kemampuan
mengevaluasi dan mencipta.
49
Tabel 3.2 Matriks Pengembangan Instrumen No
Variabel Aspek
Indikator No Soal
5 Mengevaluasi
Memeriksa Memeriksa faktor-faktor yang
mempengaruhi tingkat kecerahan lampu pada rangkaian listrik.
5 Menguji
Menguji kesesuaian desain rangkaian listrik dengan rancangan
percobaan yang telah dibuat. 6a, 6b
Menilai Menilai tingkat efektivitas
rangkaian listrik seri dan rangkaian listrik paralel.
5 6
Mencipta Merumuskan
hipotesis Merumuskan hipotesis dari
permasalahan dalam rangkaian listrik seri dan rangkaian listrik
paralel. 6a, 6b
Merencanakan Merencanakan percobaan rangkaian
listrik seri dan rangkaian listrik paralel.
6a, 6b Mendesain
Membuat desain rangkaian listrik seri dan rangkaian listrik paralel.
6a, 6b
Soal essay yang akan dibahas dalam penelitian ini yaitu soal yang akan mengukur kemampuan mengevaluasi dengan aspek memeriksa, menguji dan
menilai, serta kemampuan mencipta dengan aspek merumuskan hipotesis, merencanakan, dan mendesain. Soal tersebut akan dijadikan soal pretest dan
posttest, soal essay juga sudah diuji validitas dan reliabilitasnya sehingga memenuhi syarat sebagai instrumen penelitian.
3.7 Teknik Pengujian Instrumen
