Test Dokumen Laporan Praktikum

Keterangan : B : Banyak jumlah nilai butir soal yang dijawab benar N : Jumlah soal

2. Analisis Hasil Laporan Praktikum

Laporan praktikum yang dikumpulkan oleh siswa dinilai berdasarkan rubrik penilaian yang telah dibuat. Terdapat 5 aspek penilaian yaitu sistematika penulisan, informasi dan kaitannya dengan pembahasan, kedalaman pembahasan, komunikasi, serta kesimpulan Trianto, 2009:108. Berikut ini adalah pedoman penskoran laporan praktikum siswa. Tabel 6. Pedoman Penskoran Laporan Praktikum Aspek Indikator Skor Sistematika penulisan Memuat semua unsur yang harus dituliskan, runtut 4 Memuat semua unsur yang harus dituliskan, kurang runtut 3 Memuat sebagian unsur yang harus dituliskan, runtut 2 Memuat hanya sebagian unsur yang harus dituliskan, kurang runtut 1 Tidak memuat unsur yang harus dituliskan, tidak runtut Informasi dan kaitannya dengan pembahasan Memberikan dasar teori atau referensi dengan tepat, ada hubungannya dengan topik dan pembahasan, lengkap 4 Memberikan dasar teori atau referensi dengan tepat, ada hubungannya dengan topik dan pembahasan, kurang lengkap 3 Memberikan dasar teori atau referensi yang kurang tepat, hanya sebagian unsur yang berkaitan dengan topik dan pembahasan, kurang lengkap 2 Memberikan dasar teori atau referensi yang tidak tepat, tidak lengkap, tidak berkaitan dengan topik dan pembahasan 1 Tidak mencantumkan dasar teori atau referensi Aspek Indikator Skor Kedalaman pembahasan dan pemahaman Memberikan penjelasan pada tabel hasil pengamatan dengan tepat. Pembahasan dikemukakan tepat dan menunjukkan adanya hubungan dengan dasar teori atau referensi yang dicantumkan 4 Memberikan penjelasan pada tabel hasil pengamatan dengan tepat. Pembahasan yang dikemukakan tepat namun kurang mampu untuk menunjukkan adanya hubungan dengan dasar teori atau referensi yang dicantumkan 3 Memberikan penjelasan pada tabel hasil pengamatan dengan kurang tepat. Pembahasan yang dikemukakan kurang menunjukkan adanya hubungan dengan dasar teori atau referensi yang dicantumkan 2 Memberikan penjelasan pada tabel hasil pengamatan dengan tidak tepat. Pembahasan yang dikemukakan tidak menunjukkan adanya hubungan dengan dasar teori atau referensi yang dicantumkan. 1 Tidak memberikan penjelasan pada tabel hasil pengamatan. Tidak memberikan pembahasan. Komunikasi Menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami. Memberikan gambar atau tabel yang sesuai, lengkap 4 Menggunakan bahasa yang kurang jelas dan kurang dipahami. Memberikan gambar atau tabel yang sesuai, lengkap. 3 Menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami. Memberikan gambar atau tabel yang kurang sesuai, kurang lengkap 2 Menggunakan bahasa yang kurang jelas dan sulit dipahami. Memberikan gambar atau tabel yang kurang sesuai, kurang lengkap 1 Menggunakan bahasa yang tidak jelas dan sulit dipahami. Tidak memberikan gambar atau tabel. Kesimpulan Kesimpulan jelas, logis, sesuai pembahasan 4 Kesimpulan jelas, namun kurang sesuai dengan pembahasan 3 Kesimpulan kurang jelas, kurang sesuai dengan pembahasan 2 Kesimpulan tidak jelas, tidak sesuai dengan pembahasan 1 Tidak memberikan kesimpulan. Skor tertinggi untuk tiap aspek adalah 4 dan skor terendah 1. Selanjutnya, nilai yang telah diperoleh tersebut dikonversikan kedalam skala 100. Analisis nilai laporan praktikum adalah sebagai berikut :

Dokumen yang terkait

Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Asam Basa Menggunakan Model Pembelajaran Guided Inquiry

6 19 183

Perapan model pembelajaran guide inquiry untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa: penelitian tindakan kelas di SMA Triguna Utama Ciputat

1 6 91

PENGEMBANGAN MODEL DIKTAT PRAKTIKUM KIMIA SMA BERBASIS GUIDED DISCOVERY INQUIRY BERVISI SETS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS

1 37 253

KEEFEKTIFAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS INQUIRY BASED LEARNING (IBL) PADA PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI MATERI LARUTAN PENYANGGA

3 49 193

PENERAPAN PRAKTIKUM BERBASIS MASALAH PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA

2 23 231

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PRAKTIKUM SISWA (LKPS) TERINTEGRASI GUIDED INQUIRY UNTUK KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MATERI ASAM BASA KELAS XI

0 22 161

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI LAJU REAKSI.

1 1 16

PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MEMBERDAYAKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI.

1 1 20

PENERAPAN PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI SMK SABUMI PERTAMBANGAN BANJARBARU PADA MATERI FLUIDA STATIS

0 0 12

PENERAPAN PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI SMK SABUMI PERTAMBANGAN BANJARBARU PADA MATERI FLUIDA STATIS

0 0 12