lebih tinggi pada diri siswa dalam memproses perolehan belajarnya. Dengan mengembangkan kemampuan fisik dan mental, siswa akan
mampu menemukan dan menggambarkan sendiri fakta, konsep, serta menumbuhkan dan mengembangkan sikap dan nilai yang dituntut.
Keterampilan proses
melibatkan keterampilan-keterampilan
kognitif atau intelektual, manual dan sosial. Keterampilan kognitif atau intelektual terlibat karena dengan melakukan keterampilan proses siswa
menggunakan pikirannya. Keterampilan manual jelas terlibat karena mungkin siswa melibatkan penggunaan alat dan bahan, pengukuran,
penyusunan atau
perakitan alat.
Dengan keterampilan
sosial dimaksudkan bahwa siswa berinteraksi dengan sesamanya dalam
melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan keterampilan proses, misalnya mendiskusikan hasil pengamatan Rustaman, 2005:78.
Namun, dalam penelitian kali ini peneliti hanya membatasi untuk aspek penilaiannya yaitu, aspek psikomotorik dan afektif saja yang akan
dinilai berkaitan dengan keterampilan proses sains. Sementara aspek kognitif akan dinilai dan dimasukkan kedalam hasil belajar.
2. Jenis-jenis Keterampilan Proses Sains
Ada berbagai jenis keterampilan proses yang dapat dikembangkan dalam diri peserta didik. Menurut Karen L. Lancour dalam Zakiyah
2011:22, mengungkapkan bahwa keterampilan-keterampilan tersebut
terdiri dari keterampilan-keterampilan dasar Basic Skills dan keterampilan-keterampilan terintegrasi Integrated Skills.
Berdasarkan ungkapan diatas diperoleh bahwa keterampilan- keterampilan dasar terdiri dari 6 enam keterampilan, yaikni
mengobservasi, mengklarifikasi,
memprediksi, mengukur,
menyimpulkan, dan mengkomunikasikan. Sedangkan keterampilan- keterampilan terintegrasi terdiri dari, mengidentifikasi variabel, membuat
tabulasi data, menyajikan data dalam bentuk grafik, menggambar hubungan antar variabel, mengumpulkan dan mengolah data,
menganalisa penelitian, menyusun hipotesis, mendefinisikan variabel secara operasional, merancang penelitian, dan melaksanakan eksperimen.
Keterampilan dasar
dan keterampilan
terintegrasi saling
bergantung satu sama lain. Selain itu, keterampilan-keterampilan proses merupakan keterampilan dasar yang menjadi suatu landasan untuk
menguasai keterampilan-keterampilan terintegrasi. Berikut ini adalah indikator aspek keterampilan proses sains.
Tabel 2. Indikator Aspek Keterampilan Proses Sains
No. Keterampilan
Proses Indikator
1. Observasi
Menggunakan indera Mengumpulkan fakta-fakta yang relevan
Mencari persamaan dan perbedaan
2. Interpretasi
Mencatat setiap pengamatan secara terpisah Menghubung-hubungkan hasil pengamatan
Menemukan suatu pola dalam pengamatan Menarik kesimpulan sementara
3. Prediksi
Mengemukakan kemungkinan apa yang akan terjadi
