Kegiatan Inti Penutup Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Elaborasi :  Pendidik meminta siswa menyampaikan hasil pengamatan mereka  Siswa mencatat hasil praktikum pada tabel hasil percobaan  Siswa mengidentifikasi hasil percobaan bersama kelompok  Siswa membandingkan data hasil percobaannya dengan percobaan pada praktikum sebelumnya  Pendidik meminta beberapa kelompok menyampaikan hasil percobaan mereka Konfirmasi :  Pendidik memberikan umpan balik poisitif dan konfirmasi terhadap hasil praktikum siswa  Siswa memperbaiki data hasil pengamatannya  Pendidik menambahkan hal-hal yang belum disampaikan siswa

3. Penutup

 Pendidik membimbing siswa untuk menyimpulkan materi yang telah dipelajari.  Pendidik memberikan post-test untuk mengetahui ketercapaian indikator  Siswa mengisi kuesioner afektif  Pendidik menyampaikan perihal 25 Tanggung jawab Kreatif pengumpulan laporan praktikum  Pendidik mengucapkan terimakasih atas kerjasamanya selama ini.

H. Sumber Belajar

 Buku Biologi untuk SMA Kelas XI, D.A. Pratiwi dkk, Erlangga, Bab 4  Buku Biologi XI, Dyah Aryulina dkk, Esis, Bab V  Berbagai sumber belajar lainnya seperti, koran, majalah , dan jurnal buku

I. Alat dan Bahan

 LKS  Laptop  LCD  Papan tulis  Alat dan bahan praktikum

J. Penilaian

Prosedur Aspek Alat Menganalisis Keterampilan Proses Sains Proses Sains Psikomotorik Lembar Observasi Laporan Praktikum Sikap Sains Afektif Kuesioner Menganalisis Hasil Belajar Kognitif Tes ALAT INDRA Pendahuluan Alat indra adalah organ yang berfungsi untuk menerima jenis ransangan tertentu. Semua organisme memiliki reseptor sebagai alat penerima informasi. Reseptor diberi nama berdasarkan jenis ransangan yang diterimanya, seperti kemoreseptor penerima ransang zat kimia, fotoreseptor penerima ransang cahaya, audioreseptor penerima ransang suara dan mekanoreseptor penerima ransang fisik, seperti tekanan, sentuhan, dan getaran. Selain itu dikenal pula beberapa reseptor yang berfungsi mengenali perubahan lingkungan luar yang dikelompokkan sebagai eksoreseptor. Sedangkan kelompok reseptor yang berfungsi untuk mengenali lingkungan dalam tubuh disebut interoreseptor. Interoreseptor terdapat diseluruh tubuh manusia. Eksoreseptor yang kita kenal ada lima macam, yaitu indra penglihatan mata, indra pendengaran telinga, indra pembau hidung, indra pengecap lidah dan indra peraba kulit.

1. Indra Penglihatan Mata

Indera penglihatan manusia adalah mata. Kita dapat mengenal dan melihat suatu benda yang kita lihat karena adanya kerjasama antara mata dan otak. Ransangan yang terjadi dibagian mata akan diteruskan ke otak. Disini otak mengolah dan menerjemahkan informasi yang diterima sehingga menghasilkan suatu perwujudan penglihatan. Gambar 1. Struktur Anatomi Mata Mata manusia berbentuk bulat lonjong, berdiameter 2,5cm. Bagian depan dari mata dilindungi oleh membran tipis dan transparan yang disebut konjungtiva. Membran ini berfungsi untuk melindungi kornea mata. Pada konjungtiva mengalir air mata yang dihasilkan oleh kelenjar air mata. Cairan air mata berguna untuk menjaga kelembapan mata. Pada cairan air mata terdapat enzim yang disebut lisozim, yang dapat membunuh bakteri. Selain itu cairan air mata berguna untuk membersihkan mata saat berkedip.

Dokumen yang terkait

Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Asam Basa Menggunakan Model Pembelajaran Guided Inquiry

6 19 183

Perapan model pembelajaran guide inquiry untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa: penelitian tindakan kelas di SMA Triguna Utama Ciputat

1 6 91

PENGEMBANGAN MODEL DIKTAT PRAKTIKUM KIMIA SMA BERBASIS GUIDED DISCOVERY INQUIRY BERVISI SETS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS

1 37 253

KEEFEKTIFAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS INQUIRY BASED LEARNING (IBL) PADA PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI MATERI LARUTAN PENYANGGA

3 49 193

PENERAPAN PRAKTIKUM BERBASIS MASALAH PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA

2 23 231

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PRAKTIKUM SISWA (LKPS) TERINTEGRASI GUIDED INQUIRY UNTUK KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MATERI ASAM BASA KELAS XI

0 22 161

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI LAJU REAKSI.

1 1 16

PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MEMBERDAYAKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI.

1 1 20

PENERAPAN PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI SMK SABUMI PERTAMBANGAN BANJARBARU PADA MATERI FLUIDA STATIS

0 0 12

PENERAPAN PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI SMK SABUMI PERTAMBANGAN BANJARBARU PADA MATERI FLUIDA STATIS

0 0 12