Indra Pendengaran Telinga Penilaian

yang semuanya terdapat di dekat permukaan kulit. Sedangkan korpus Ruffini berfungsi pada sentuhan yang kuat. 4. Tekanan Reseptor tekanan adalah korpus Paccini, korpus Ruffini dan korpus Krause, yang terletak agak dalam pada kulit. Proses meraba pada kulit yaitu dengan cara sentuhan yang dilakukan pada semua benda menghasilkan rangsang. Rangsang itu diterima oleh reseptor kulit. Kemudian, rangsang itu diteruskan oleh reseptor ke otak. Dengan demikian, kita dapat meraba suatu benda. Kelainan pada kulit yaitu Jerawat, terjadi karena pori-pori kulit tersumbat sehingga menimbulkan kantung nanah Neutrofil mati yang meradang. ParuKurap Pitriyasis versikolor yaitu salah satu penyakit kulit yang disebabkan oleh jamur. Kutu air adalah penyakit kulit akibat terinfeksi krustasea kecil zooplankton penghuni air. Bisul abses yaitu pembengkakan pada jaringan kulit berisi nanah Neutrofil mati yang disebabkan oleh infeksi. LEMBAR KERJA SISWA 1 BAGIAN-BAGIAN PANCA INDRA

A. Tujuan

- Siswa mampu menyebutkan bagian-bagian organ panca indra - Siswa mampu menjelaskan struktur dan fungsi komponen sistem indra

B. Alat dan Bahan

Gambar organ mata, hidung, telinga, lidah, dan kulit

C. Cara Kerja

- Amati gambar organ mata, hidung, telinga, lidah dan kulit - Carilah nama bagian-bagian yang sesuai dari organ tersebut pada kolom acak kemudian tuliskan hasilnya - Presentasikan didepan kelas

D. Hasil Pengamatan

Nama Organ : Fungsi Organ A B C D E F G H I J K L

1. SKLERA 5. LENSA 9. BINTIK BUTA

2. RETINA 6. KORNEA 10. BINTIK KUNING

3. IRIS 7. SARAF OPTIK 11. AQUEOUS HUMOR

4. PUPIL 8. VITREOUS HUMOR 12. KOROID

Nama Organ : Fungsi Organ 1. TULANG HIDUNG 4. SILIA 6. SERABUT SARAF PEMBAU

2. LENDIR 5. SERABUT SARAF KE OTAK

Nama Organ : Fungsi Organ A B C D E A B C D E F G

Dokumen yang terkait

Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Materi Asam Basa Menggunakan Model Pembelajaran Guided Inquiry

6 19 183

Perapan model pembelajaran guide inquiry untuk meningkatkan keterampilan proses sains siswa: penelitian tindakan kelas di SMA Triguna Utama Ciputat

1 6 91

PENGEMBANGAN MODEL DIKTAT PRAKTIKUM KIMIA SMA BERBASIS GUIDED DISCOVERY INQUIRY BERVISI SETS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS

1 37 253

KEEFEKTIFAN METODE PRAKTIKUM BERBASIS INQUIRY BASED LEARNING (IBL) PADA PEMAHAMAN KONSEP DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI MATERI LARUTAN PENYANGGA

3 49 193

PENERAPAN PRAKTIKUM BERBASIS MASALAH PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA

2 23 231

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PRAKTIKUM SISWA (LKPS) TERINTEGRASI GUIDED INQUIRY UNTUK KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA MATERI ASAM BASA KELAS XI

0 22 161

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA (LKS) PRAKTIKUM KIMIA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING (GUIDED INQUIRY) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA MATERI LAJU REAKSI.

1 1 16

PENGEMBANGAN MODUL BIOLOGI BERBASIS GUIDED INQUIRY UNTUK MEMBERDAYAKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS X PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN SMA NEGERI 1 NGEMPLAK BOYOLALI.

1 1 20

PENERAPAN PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI SMK SABUMI PERTAMBANGAN BANJARBARU PADA MATERI FLUIDA STATIS

0 0 12

PENERAPAN PEMBELAJARAN GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA KELAS XI SMK SABUMI PERTAMBANGAN BANJARBARU PADA MATERI FLUIDA STATIS

0 0 12