Metode Pembelajaran Sumber dan media pembelajaran Standar Kompetensi

F. Metode Pembelajaran

g Ceramah h Tanya jawab i Diskusi kelompok

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

No. Kegiatan Akolasi Waktu Metode 1. Pendahuluan  Guru memberikan salam kepada siswa.  Guru mengabsen siswa.  Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan dipelajari.  Guru menyampaikan tujuan pelajaran yang akan dicapai dan memberikan motivasi kepada siswa. 10 menit  Tanya Jawab

2. Inti

 Guru memberikan materi singkat tentang beberapa sifat trapesium dan layang- layang.  Guru memberikan contoh permasalahan tentang keliling dan luas trapesium dan layang-layang serta memberikan penyelesaiannya.  Guru membentuk siswa dalam kelompok- kelompok seperti pada pertemuan sebelumnya.  Guru memberikan Lembar Kerja Siswa LKS pada masing-masing siswa di dalam kelompok. 40 menit  Ceramah  Tanya Jawab  Diskusi kelompok  Guru memberikan pengarahan tentang pengerjaan LKS secara berdiskusi dalam kelompok.  Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila penjelasan yang telah diberikan kurang jelas.  Siswa mengerjakan soal dalam LKS secara diskusi kelompok.  Guru berkeliling kelas untuk membimbing siswa apabila menemukan kesulitan dalam pengerjaan soal LKS.

3. Penutup

 Guru meminta perwakilan siswa dari masing-masing kelompok untuk maju mempresentasikan hasil diskusi kelompok.  Guru bersama siswa membahas hasil diskusi kelompok yang telah dipresentasikan.  Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang apa yang telah dipelajari.  Guru bersama siswa melakukan refleksi.  Guru memberikan pekerjaan rumah.  Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya.  Guru memberikan salam kepada siswa. 30 menit  Ceramah  Tanya jawab  Presentasi

H. Sumber dan media pembelajaran

Sumber pembelajaran:  Buku paket Erlangga, Matematika untuk SMP Kelas VII Semester 2 1B, karangan M. Cholik Adinawan dan Sugijono.  Buku Seri Soal Erlangga, Mandiri Matematika, Mengasah Kemampuan Diri, untuk SMPMTs Kelas VII Jilid 1, karangan Kurniawan.  Modul Matematika SMP Kelas VII, Berdasarkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP dari Yayasan Pangudi Luhur.  Buku LKS Prestasi Pustaka, Matematika untuk SMPMTs Kelas VII Semester 2. Media pembelajaran:  Lembar Kerja Siswa LKS  Papan tulis.

I. Penilaian

 Jenis Penilaian: a. Aktivitas siswa selama proses belajar dalam kelompok. b. Hasil diskusi kelompok.  Bentuk Instrumen: Pertanyaan lisan, tertulis, dan uraian. Yogyakarta, 3 Mei 2012 Guru Mata Pelajaran Peneliti Theresia Sri Rahayu, S.Pd Rita Siswanti Rahayu NIM : 071414021 Kunci Jawaban Diskusi Kelompok Bagian-3 1. Diketahui: Trapesium ABCD dengan panjang AB = 6 cm, CD = 3 cm, DE = 2,6 cm, besar    65 A dan    130 C . d. Besar B  Besar        50 130 180 B . e. Besar D  Besar        115 65 180 D f. Luas ABCD = 1 2 . + . � = 1 2 . 6 + 3 . 2,6 = 1 2 . 23,4 = 11,7 Jadi, luas trapesium ABCD adalah 11,7 cm 2 . 2. Gambar layang-layang ABCD: C B D E A 6 cm 3 cm 2,6 cm 65° 130° D C B A O 35 10 10 15 5 Lampiran A.6 d. Sisi-sisi yang sama panjang : AB = AD dan BC =DC. e. Sudut-sudut yang sama besar: ADC ABC    . f. Diagonalnya-diagonalnya: AC dan BD. 3. Diketahui: Layang-layang EFGH, panjang diagonal FH = 16 cm, luas layang-layang = 104 cm 2 . Ditanyakan: Panjang diagonal yang lain? Jawab: d 1 = FH = 16 cm Luas = ½ . d 1 . d 2 104 = ½ . 16 . d 2 104 = 8 d 2 d 2 = 13 Jadi, panjang diagonal yang lain adalah 13 cm. H G F E O 30 35 10 10 10 25 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP 4 Nama Sekolah : SMP Pangudi Luhur Moyudan Mata Pelajaran : Matematika KelasSemester : VII tujuhGenap Materi Pokok : Segi Empat Alokasi waktu : 2 x 40 menit

A. Standar Kompetensi

6. Memahami konsep segi empat serta menentukan ukurannya.

B. Kompetensi Dasar

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

99 3024 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

37 767 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

34 664 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

15 434 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

25 589 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

50 984 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

50 904 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

14 549 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

21 803 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

33 971 23