Pertemuan 3 Pembelajaran Kedua Pelaksanaan Pengambilan Data

Setelah siswa selesai berdiskusi, peneliti meminta perwakilan dari kelompok untuk menuliskan hasil diskusi mereka di papan tulis. Siswa berebut untuk maju menuliskan jawabannya. Setelah itu peneliti meminta siswa untuk mempresentasikannya atau menjelaskan apa yang mereka tulis tersebut kepada teman-temannya. Satu persatu siswa perwakilan dari kelompok mulai maju. Pada awalnya mereka masih malu-malu, namun setelah peneliti membimbing mereka, akhirnya mereka mulai terbiasa. Sebelum pembelajaran selesai, peneliti bersama siswa membuat rangkuman dan evaluasi tentang apa saja yang telah dipelajari bersama. Peneliti juga meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya di rumah. Sebelum peneliti meninggalkan kelas, peneliti membantu siswa untuk merapikan meja dan kursi seperti semula.

c. Pertemuan 3 Pembelajaran Kedua

Pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari Selasa tanggal 8 Mei 2012. Pada pertemuan ini pembelajaran memakai jam tambahan pada sore hari setelah jam pembelajaran efektif selesai yaitu pukul 13.30 sampai 15.00 Bagian materi yang dipelajari adalah jajargenjang dan belah ketupat. Sebelum masuk ke dalam kelompok, peneliti terlebih dahulu menanyakan kepada siswa tentang apa yang telah mereka pelajari di rumah terkait dengan materi. Kemudian peneliti menjelaskan kepada siswa bahwa pembelajaran akan dilaksanakan ke dalam kelompok seperti pada pertemuan sebelumnya. Siswa kembali gaduh pada saat mereka masuk ke dalam kelompoknya masing-masing. Setelah suasana kelas tenang, peneliti dibantu oleh observer dan salah satu siswa, membagikan LKS kepada masing- masing siswa dalam kelompok. Pada awal diskusi masih terlihat beberapa siswa yang tidak fokus terhadap kelompoknya, mereka ada yang bercerita sendiri dan masih jalan-jalan di dalam kelas. Setelah peneliti memperingatkan, suasana kelas kembali kondusif. Peneliti berkeliling dari kelompok yang satu ke kelompok yang lain untuk mengamati dan mendampingi siswa yang menemukan kesulitan dalam mengerjakan soal diskusi kelompok. Setelah diskusi selesai, peneliti meminta perwakilan dari kelompok untuk menuliskan hasil diskusi mereka di papan tulis. Mereka begitu antusias untuk maju ke depan kelas. Terlihat bahwa mereka saling berebut. Kemudian peneliti memberi arahan agar mereka maju secara bergantian. Setelah masing-masing kelompok mendapatkan giliran untuk maju, penulis meminta perwakilan dari kelompok untuk kembali maju secara bergiliran untuk menjelaskan kepada teman-temannya tentang hasil pekerjaan kelompoknya tersebut. Peneliti memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila mereka menemukan kesulitan terkait dengan materi. Terdapat beberapa siswa yang langsung angkat tangan dan mengajukan pertanyaan. Sebelum pelajaran selesai, peneliti bersama siswa membuat rangkuman dan evaluasi tentang apa yang telah dipelajari bersama. Peneliti juga meminta siswa untuk belajar di rumah dan mempelajari materi selanjutnya.

d. Pertemuan 4 Pembelajaran Ketiga

Dokumen baru

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

119 3984 16

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 1057 43

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

40 945 23

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

21 632 24

PENGARUH PENERAPAN MODEL DISKUSI TERHADAP KEMAMPUAN TES LISAN SISWA PADA MATA PELAJARAN ALQUR’AN HADIS DI MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI TUNGGANGRI KALIDAWIR TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

28 790 23

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

60 1348 14

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

66 1253 50

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

20 825 17

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

32 1111 30

KREATIVITAS GURU DALAM MENGGUNAKAN SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMPN 2 NGANTRU TULUNGAGUNG Institutional Repository of IAIN Tulungagung

41 1350 23