8
BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS
A. Deskripsi Teoretik
1. Konsep Belajar dan Pembelajaran
a. Belajar dan Pembelajaran
Belajar adalah suatu perubahan pada diri manuasia akibat dari suatu proses yang dialaminya. Hal ini sebagaimana yang diungkapkan oleh
Fontana bahwa belajar merupakan suatu proses perubahan yang relatif tetap dari perilaku individu sebagai hasil dari pengalaman.
1
Menurut Mouly belajar pada dasarnya adalah proses perubahan tingkah laku seseorang berkat adanya pengalaman. Begitu juga dengan
Kimble Germezi menyatakan bahwa belajar adalah perubahan tingkah laku yang relatif permanen, terjadi sebagai hasil dari pengalaman.
2
Dalam pendidikan, belajar merupakan suatu proses perubahan dari dari aspek kogniitif, afektif maupun psikomotorik. Menurut Bell Getler
belajar adalah proses yang dilakaukan manusia dalam upaya mendapatkan aneka ragam kompetensi, skill, dan sikap.
3
Sedangkan Whiterington berpendapat bahwa belajar adalah perubahan dalam kepribadian, yang
dimanifestasikan sebagai pola-pola respon baru yang berbentuk keterampilan, sikap, kebiasaan, pengetahuan, dan kecakapan.
4
Dari beberapa pendapat para ahli mengenai belajar, maka dapat dipahami bahwa belajar merupakan perubahan yang diperoleh dari proses
interaksi aktif antara individu dengan lingkunganya, yaitu perubahan dalam aspek kognitif, psikomotorik maupun dalam aspek afektif.
1
Ali Hamzah dan Muhlisrarini, Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2014, cet 1, h. 18
2
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP, Jakarta: Kencana Prenada
Media Group, 2013, h.9
3
Hamzah , op. cit., h. 11
4
Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2009, cet. 5, h. 155
Kategori