Metode Pembelajaran Media, alat, dan sumber belajar Langkah-langkah Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Kelas Eksperimen Satuan Pendidikan : SDN Cempaka Putih 01 Kelas Semester : III I Mata Pelajaran : Matematika Pertemuan ke : 5 lima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka

B. Kompetensi Dasar

Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

C. Indikator Pembelajaran

1. Menjelaskan sifat komunikaatif pada operasi hitung perkalian 2. Menghitung operasi hitung perkalian pada sifat komunikatif

D. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan mengamati penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan sifat kkomunikatif pada operasi hitung perkalian dengan tepat 2. Melalui teknik cross-line, siswa mampu menghitung operasi perkalian pada sifat komunikatif dengan teliti dan benar

E. Materi Pembelajaran

1. Materi : perkalian 2. Submateri : sifat komtatif pada perkalian

F. Metode Pembelajaran

1. Model : cooperative learning 2. Pendekatan : scientific mengamati, menanya, mencoba, menalar, dan mengkomunikasikan 3. Metode : diskusi, penugasan dan tanya jawab 4. Teknik : cross-line

G. Media, alat, dan sumber belajar

1. Sumber belajar : buku siswa kelas III

2. Alat dan media : kertas karton, kertas warna, gunting, lem, dan LKS

H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Siswa dan guru mengucapkan salam dan saling menanyakan kabar 2. Siswa memulai pembelajaran dengan doa bersama 15 menit Sifat Komutatif Pada Perkalian Sifat komutatif terjadi apabila terdapat dua bilangan cacah yang dikalikan hasilnya tidak akan berubah jika letak kedua bilangan perkalian tersebut dipertukarkan. Contoh : = =  6 = 6 Dari contoh di atas, maka sifat komikatif yaitu 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi yang akan dipelajari Kegiatan inti 1. Siswa mengamati contoh cara menghitung perkalian sifat komunikatif dengan cara cross-line menggunakan potongan kertas katon warna yang ditempelkan di papan tulis 2. Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi soal 3. Siswa membuat kelompok yang terdiri dari 4- 5 orang 4. Jawaban disediakan dengan disebar di sekitar ruang kelas 5. Setiap kelompok mendapatkan kartu yang berisi soal 6. Setiap kelompok menghitung soal tentang sifat komunitatif yang didapat dengan teknik cross-line 7. Setiap kelompok mencari jawaban disekitar ruang kelas yang sesuai dengan jawaban siswa 8. Setiap siswa yang menemukan jawaban sebelum batas waktu akan diberi poin. 9. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya dan siswa lain diberikan kesempatan untuk menjawab 45 menit Penutup 1. Siswa dan guru bersama-sama melakukan kesimpulan dari materi yang telah dipelajari yaitu sifat identitas pada perkalian 2. Siswa menutup pembelajaran dengan doa bersama 10 menit

I. Penilaian Pembelajaran

1. Teknik penilaian :tes tertulis 2. Bentuk instrumen : uraian 3. Instrumen soal : soal dalam bentuk LKS terlampir Format kriteria penilaian LKS No Soal Kriteria Penskoran Skor 1a 1b - Siswa dapat menyelesaikan soal dengan benar dan dapat menghitung dengan cross-line dengan tepat - Siswa dapat menyelesaikan soal dengan benar tetapi menghitung dengan cross-line kurang tepat - Siswa dapat menyelesaikan soal dengan benar tetapi salah menghitung dengan cross-line - Siswa tidak menjawab pertanyaan 4 2 1 2 - Siswa dapat menyelesaikan soal dengan benar dan dapat menghitung dengan cross-line dengan tepat - Siswa dapat menyelesaikan soal dengan benar tetapi menghitung dengan cross-line kurang tepat - Siswa dapat menyelesaikan soal dengan benar tetapi salah menghitung dengan cross-line - Siswa tidak menjawab pertanyaan 4 2 1 3 - Siswa dapat menyelesaikan soal dengan benar dan dapat menghitung dengan cross-line dengan tepat 4 - Siswa dapat menyelesaikan soal dengan benar tetapi menghitung dengan cross-line kurang tepat - Siswa dapat menyelesaikan soal dengan benar tetapi salah menghitung dengan cross-line - Siswa tidak menjawab pertanyaan 2 1 Penilaian : Nilai =