memanfaatkan metode secara akurat, guru akan mampu mencapai tujuan pengajaran. Metode adalah pelican jalan pengajaran menuju tujuan. Ketika
tujuan dirumuskan agar anak didik memiliki keterampilan tertentu, maka metode yang digunakan akan disesuaikan dengan tujuan. Antara metode dan
tujuan jangan bertolak belakang. Artinya, metode harus menunjang pencapaian tujuan pengajaran. Bila tidak, maka akan sia-sialah perumusan
tujuan tersebut. Apalah artinya kegiatan belajar mengajar yang dilakukan tanpa mengindahkan tujuan. Jadi guru sebaiknya menggunakan metode yang
menunjang kegiatan belajar mengajar, sehingga dapat dijadikan sebagai alat yang efektif untuk mencapai tujuan pengajaran.
3. Keterampilan Proses Sains
a. Pengertian Keterampilan Proses Sains
Keterampilan Proses Sains didefinisikan secara berbeda oleh beberapa ahli, diantaranya menurut W. Harlen:
“Process skills are described in various ways, all of which suffer from the problem of trying to draw boundaries round things which
are not separable from each other. ”
19
Keterampilan proses sains adalah sejumlah kemampuan atau keterampilan fisik dan mental yang digunakan para ilmuwan untuk
menemukan semua fakta dan konsep.
20
Keterampilan proses sains dibangun dari tiga keterampilan manual, intelektual dan sosial. Sesuai dengan karakteristik sains yang
berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, bukan hanya fakta, konsep, prinsip saja namun menekankan pada
penemuan.
21
Terdapat beberapa kesimpulan mengenai keterampilan proses, yaitu:
19
W. Harlen, The Teaching of Science: Studies in Primary Education. London: David Fulthon Publishing Company, 1992 h.18.
20
Conny semiawan.Op- Cit., h.17
21
Zulfiani, dkk. Op- Cit., h.52
1 Pendekatan keterampilan proses merupakan wahana penemuan dan
pengembangan fakta, konsep, dan prinsip ilmu pengetahuan bagi diri siswa.
2 Fakta, konsep dan prinsip ilmu pengetahuan yang ditemukan dan
dikembangkan siswa berperan dalam menunjang pengembangan keterampilan proses pada diri siswa.
3 Interaksi antara pengembangan keterampilan proses dengan fakta,
konsep dan prinsip ilmu pengetahuan pada akhirnya akan mengembangkan sikap dan nilai ilmuwan pada diri sendiri.
b. Kemampuan-kemampuan Yang Terdapat Dalam Keterampilan
Proses Sains
Kemampuan-kemampuan atau keterampilan-keterampilan yang terdapat dalam Keterampilan Proses Sains yaitu:
