6 Modelling,
Reflection, dan Authentic
Assessment 7.
Seluruh siswa diajukan pertanyaan oleh guru mengenai jumlah besar sudut pada segitiga sesuai
dengan “AKTIVITAS 3” yang baru saja dikerjakan.
8. Semua siswa diberikan kesempatan untuk
mengangkat tangan. 9.
Jawaban siswa ditanggapi oleh guru. Jika jawabannya tepat maka guru meminta tanggapan
kepada siswa lain tentang jawaban tersebut. Jika jawabannya kurang tepat, tidak tepat, atau diam,
maka guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan lain yang jawabannya merupakan petunjuk jalan
penyelesaian jawaban.
10. Seluruh siswa diajukan pertanyaan oleh guru
mengenai jumlah besar sudut dalam dan sudut luar pada segitiga sesuai dengan “AKTIVITAS
4” yang baru saja dikerjakan. 11.
Salah satu siswa ditunjuk oleh guru untuk menjawab pertanyaan.
12. Jawaban siswa ditanggapi oleh guru. Jika
jawabannya tepat maka guru meminta tanggapan kepada siswa lain tentang jawaban tersebut. Jika
jawabannya kurang tepat, tidak tepat, atau diam, maka guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan
lain yang jawabannya merupakan petunjuk jalan penyelesaian jawaban.
Pertanyaan Akhir 1.
Siswa diajukan pertanyaan oleh guru mengenai jenis segitiga yang digunakan dalam bangunan
rumah kayu di Bali, Museum Louvre di Prancis, dan Air Force Academy Capel di Amerika
Serikat, sesuai dengan ciri-ciri yang telah tertulis pada LKS 1
bagian “Segitiga Kehidupan”. 2.
Salah satu siswa ditunjuk oleh guru untuk menjawab pertanyaan.
3. Jawaban siswa ditanggapi oleh guru. Jika
jawabannya tepat maka guru meminta tanggapan kepada siswa lain tentang jawaban tersebut. Jika
jawabannya kurang tepat, tidak tepat, atau diam, maka guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan
lain yang jawabannya merupakan petunjuk jalan penyelesaian jawaban.
4. Seluruh siswa diajukan pertanyaan akhir oleh
20 menit
7 guru yaitu tentang jenis-jenis segitiga berdasarkan
sisi-sisinya, jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya, jumlah besar sudut dalam segitiga,
serta jumlah besar sudut dalam dan sudut luar pada
segitiga sebagai
penguatan dan
menunjukkan bahwa indikator telah dipahami siswa.
5. Siswa mencatat dan memperbaiki jawabannya
sesuai dengan bimbingan guru. 6.
Siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran diberikan motivasi oleh guru
Penutup 1.
Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan tentang materi yang baru saja dipelajari.
2. Guru memberikan PR kepada seluruh siswa
untuk mengerjakan “AYO BERLATIH” pada
LKS 1. 3.
Guru mengingatkan kepada seluruh siswa untuk mempelajari
materi berikutnya
mengenai pengertian dan sifat-sifat persegi panjang,
persegi, belah ketupat, layang-layang, dan trapesium
ditinjau dari
sisi, sudut,
dan diagonalnya.
4. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam. 5 menit
8
I. Alat dan Sumber Belajar
Alat: power point dan Lembar Kegiatan Siswa LKS Sumber Belajar:
Dewi Nuharini Tri Wahyuni. 2008. Matematika: Konsep dan Aplikasinya untuk SMPMTs Kelas VII. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Fajar Ihsani. Matematika untuk SMPMTs Semester 2. Sukoharjo: Maestro.
J. Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Instrumen
Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan sisi-
sisinya 1.
Perhatikanlah gambar segitiga di bawah.
Berdasarkan panjang sisi-sisinya, berbentuk segitiga apakah gambar di atas? Mengapa?
Menjelaskan jenis-jenis segitiga
berdasarkan besar sudutnya
2. Perhatikanlah gambar berikut.
a. Berapakah besar sudut yang belum diketahui?
b. Berbentuk segitiga apakah gambar di atas?
Mengapa?
C
B A
A C
B
60
9
No. Kunci Jawaban
Rubrik Penyekoran Skor
Maks
1. Segitiga ABC merupakan segitiga sama sisi
karena panjang semua sisinya sama Jawaban Benar
Alasan Tepat 1
1 2
2. a.
m A = 90
karena merupakan sudut siku- siku dan karena jumlah besar sudut dalam
segitiga adalah 180 , maka
m C = 180
– 90 - 60
m C = 30
Jadi, besar sudut yang belum diketahui adalah m
A = 90 dan m
C = 30 b.
Segitiga ABC tersebut merupakan segitiga siku-siku karena salah satu sudutnya
merupakan sudut siku-siku Langkah
perhitungan benar
Jawaban benar Jawaban benar
Alasan Tepat
4
2
1 1
8
Total Skor 10
Nilai = Skor
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
_______________________ NIP. __________________
Bantul, April 2016 Mahasiswa
Kartina Purnamasari NIM. 12301241017
11
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
A. Identitas Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan : SMP N 2 Kretek
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VII genap
Alokasi Waktu : 3x40menit
Jumlah Pertemuan : 1xpertemuan
B. Standar Kompetensi
6. Memahami konsep segiempat dan segitiga serta menentukan ukurannya
C. Kompetensi Dasar
6.2 Mengidentifikasi sifat-sifat persegi panjang, persegi, jajargenjang, belah ketupat, layang- layang, dan trapesium.
D. Indikator Pencapaian Kompetensi
6.2.1 Menjelaskan pengertian persegi panjang, persegi, jajargenjang, belah ketupat, layang- layang, dan trapesium menurut sifatnya.
6.2.2 Menjelaskan sifat-sifat persegi panjang, persegi, jajargenjang, belah ketupat, layang- layang, dan trapesium ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya.
E. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian persegi panjang, persegi, jajargenjang, belah
ketupat, layang-layang, dan trapesium menurut sifatnya.
2. Siswa dapat menjelaskan sifat-sifat persegi panjang, persegi, jajargenjang, belah ketupat,
layang-layang, dan trapesium ditinjau dari sisi, sudut, dan diagonalnya. F.
Materi Ajar
Jenis-jenis bangun datar segi empat: a.
Persegi panjang
Persegi panjang adalah bangun datar segi empat yang memiliki dua pasang sisi sejajar dan
memiliki satu sudut siku-siku.
A C
B D
12 Sifat-sifat persegi panjang:
1. Mempunyai empat sisi, dengan sepassang sisi yang berhadapan sama panjang dan
sejajar. 2.
Keempat sudutnya sama besar dan merupakan sudut siku-siku. 3.
Kedua diagonalnya sama panjang dan berpotongan membagi dua sama panjang. 4.
Memiliki 2 sumbu simetri. b.
Persegi
Sifat-sifat persegi: 1.
Panjang keempat sisinya sama. 2.
Keempat sudutnya siku-siku. 3.
Panjang diagonal-diagonalnya sama dan saling membagi dua sama panjang. 4.
Setiap sudutnya dibagi dua sama besar oleh diagonal-diagonalnya. 5.
Diagonal-diagonalnya saling berpotongan tegak lurus. 6.
Memiliki empat sumbu simetri. c.
Jajargenjang
Sifat-sifat jajargenjang: 1.
Sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar. 2.
Sudut-sudut yang berhadapan sama besar. 3.
Sudut yang saling berdekatan berpelurus. 4.
Kedua diagonal saling membagi dua sama panjang. Jajargenjang adalah segi empat yang setiap
pasang sisi yang berhadapan sejajar. Persegi adalah bangun segi empat yang memiliki
empat sisi sama panjang dan empat sudut siku- siku. Dapat juga dikatakan, persegi adalah
persegi panjang yang panjang keempat sisinya sama.
A D
C
B
D C
B A
