3 Deskripsi Lembar Penilaian RPP

127 Butir Penilaian Deskripsi 17. Kecocokan model dengan tujuan pembelajaran Model pembelajaran yang digunakan sesuai dengan tujuan pembelajaran 18. Dukungan model pembelajaran terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran Model yang digunakan mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran 19. Kecocokan model dengan karakteristik siswa Model pembelajaran yang digunakan sesuai dengan perkembangan fisik dan intelektual siswa 20. Pemberdayaan siswa dalam kegiatan pembelajaran Model pembelajaran yang digunakan memberdayakan siswa dalam kegiatan pembelajaran 21. Ketepatan apersepsi dan motivasi pada kegiatan pendahuluan Kegiatan pembelajaran diawali dengan memberikan apersepsi, motivasi, dan tujuan pembelajaran 22. Memfasilitasi terjadinya interaksi antara siswa dengan guru, antarsiswa, dan antara siswa dengan lingkungan Kegiatan pembelajaran yang tercantum pada RPP memfasilitasi siswa untuk berinteraksi dengan siswa lain, guru, dan lingkungan 23. Mengenalkan situasi baru kepada siswa Memuat kegiatan menghadapkan kepada siswa pada situasi baru yang mengandung permasalahan 24. Memberi kesempatan kepada siswa untuk merumuskan jawaban Menunggu beberapa saat untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk merumuskan jawaban 25. Mengajukan persoalan kepada siswa Memuat kegiatan mengajukan persoalan kepada seluruh siswa yang sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi 26. Memfasilitasi siswa untuk melakukan diskusi Menunggu beberapa saat untuk memberikan kesempatan kepada siswa untuk merumuskan jawaban atau melakukan diskusi kecil dalam merumuskannya 27. Memfasilitasi terjadinya penyampaian hasil perumusan jawaban Memuat kegiatan menunjuk siswa untuk menyampaikan hasil perumusan jawaban dan pemberian tanggapan atas jawaban siswa 28. Mengajukan pertanyaan akhir kepada seluruh siswa Memuat kegiatan mengajukan pertanyaan kepada seluruh siswa terkait dengan aktivitas yang terdapat di dalam LKS 29. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencatat dan memperbaiki jawaban Memuat kegiatan refleksi proses pembelajaran 30. Memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam pembelajaran Memuat kegiatan memberikan motivasi kepada siswa yang belum berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran 31. Menyimpulkan materi dalam setiap pertemuan Kegiatan pembelajaran yang tercantum pada RPP memuat kegiatan membuatmenyampaikan kesimpula dari materi yang telah dipelajari 128 Butir Penilaian Deskripsi 32. Dukungan sumber belajar terhadap ketercapaian tujuan pembelajaran Sumber belajar yaitu LKS mendukung ketercapaian tujuan pembelajaran 33. Kecocokan sumber belajar dengan karakteristik siswa Sumber belajar yaitu LKS sesuai dengan perkembangan fisik dan intelekual siswa 34. Ketepatan pemilihan teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran Teknik penilaian dituangkan dalam RPP sesuai dengan tujuan pembelajaran 35. Kesesuaian butir instrumen dengan tujuanindikator Butir instrumen yang dituangkan dalam RPP sesuai dengan tujuan pembelajaranindikator pencapaian kompetensi 36. Keterwakilan indikator dengan tujuan Butir instrumen yang disusun mewakili indikator pencapaian kompetensi tujuan pembelajaran 37. Keberadaan dan kejelasan prosedur penilaian Keberadaan dan kejelasan prosedur penilaian 38. Keberadaan instrumen, kunci jawaban soal, dan rubrik penilaian Keberadaan instrumen penilaian, kunci jawaban soal, dan rubrik penilaian 129

A. 4 Kisi-kisi Lembar Penilaian LKS

KISI-KISI LEMBAR PENILAIAN LEMBAR KEGIATAN SISWA LKS UNTUK SMP KELAS VII MATERI SEGITIGA DAN SEGI EMPAT MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING Aspek yang Diamati Indikator Penilaian Nomor Butir Kesesuaian LKS dengan syarat didaktik a. Kesesuaian dengan kemampuan siswa 1, 2 b. Kegiatan yang merangsang siswa 3, 4 Kesesuaian LKS dengan syarat konstruksi a. Ketetapan penggunaan bahasa dan kalimat 5, 6, 7, 8 b. Memperhatikan pemilihan pertanyaan dan sumber belajar 9, 10, 11 c. Memiliki tujuan, manfaat, dan identitas 12, 13 Kesesuaian LKS dengan syarat teknis a. Desain sampul 14 b. Ketetapan penggunaan tulisan, warna, gambar, dan bingkai 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23 c. Kemenarikan tata letak 24, 25 Kesesuaian LKS dengan pendekatan kontekstual a. Memuat hakekat pendekatan konteksual 26, 27 b. Memuat kegiatan kontekstual 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34 Kualitas isi materi LKS a. Kesesuaian materi dengan SK dan KD 35, 36, 37, 38 b. Keakuratan materi 39, 40, 41, 42, 43, 44 c. Teknik penyajian materi 45, 46, 47 130

A. 5 Lembar Penilaian LKS

LEMBAR PENILAIAN LEMBAR KEGIATAN SISWA LKS UNTUK SMP KELAS VII MATERI SEGITIGA DAN SEGI EMPAT MELALUI PENDEKATAN KONTEKSTUAL DAN MODEL PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING

A. PENGANTAR

Lembar penilaian ini bertujuan untuk mengetahui pendapat BapakIbu tentang Lembar Kegiatan Siswa LKS yang telah dibuat sehingga dapat diketahui layak atau tidaknya LKS tersebut digunakan dalam pembelajaran di sekolah. Atas kesediaan BapakIbu untuk mengisi lembar angket ini diucapkan terima kasih.

B. PETUNJUK

3. BapakIbu dimohon memberikan penilaian dengan cara memberi tanda √ di bawah kolom skor penilaian pada skala 1-5. Adapun deskripsi skala penilaian adalah sebagai berikut Nilai 5 = sangat baik Nilai 4 = baik Nilai 3 = cukup baik Nilai 2 = kurang baik Nilai 1 = sangat kurang baik 4. BapakIbu dimohon memberikan komentar dan saran pada tempat yang tersedia.

C. PENILAIAN

I. ASPEK KESESUAIAN LKS DENGAN SYARAT DIDAKTIK Butir Penilaian Alternatif Penilaian Catatan 1 2 3 4 5 Indikator: Kesesuaian dengan kemampuan siswa 39. Memperhatikan perbedaan individu 40. Menekankan pada proses menemukan konsep Indikator: Kegiatan yang merangsang siswa 41. Memiliki variasi stimulus melalui berbagai kegiatan siswa