13 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar 14 Soal Tes Hasil Belajar

153

A. 14 Soal Tes Hasil Belajar

TES HASIL BELAJAR Nama : No. Presensi : Kelas : Hari, tanggal : Petunjuk: a. Berdoalah sebelum mengerjakan. b. Tuliskan nama, no. presensi, kelas, dan haritanggal pada tempat yang telah disediakan. c. Bacalah setiap soal dengan teliti dan tuliskan jawabanmu pada lembar jawab yang disediakan. d. Kerjakanlah secara mandiri. 1. Ayunda dan Shella mendeskripsikan segi empat yang merupakan jajargenjang sebagai berikut: Manakah diantara Ayunda dan Shella yang mendeskripsikan jajargenjang dengan benar? Mengapa? 2. Perhatikan gambar jajargenjang berikut. Jika besar sudut BAD adalah 60 , tentukan: a. Pasangan sisi yang sejajar b. Pasangan sisi yang sama panjang c. Besar  ABC,  BCD, dan  ADC Shella Segi empat dikatakan jajargenjang jika sepasang sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar. Ayunda Segi empat dikatakan jajargenjang jika sepasang sisi yang berhadapan sama panjang dan sepasang sisi yang berhadapan yang lain sejajar. D C B A 154 3. Ibu Frida memiliki sebuah taman bunga di depan rumah yang berbentuk segitiga sama sisi. Jika panjang sisi taman 3 m, berapakah keliling taman bunga Bu Frida? 4. Ely membeli kain batik berbentuk persegi panjang dengan keliling 11 m. Jika lebar kain 2,5 m, berapakah panjang kain batik yang dibeli Ely? 5. Perhatikan gambar segitiga ABC berikut. . Jika panjang AO adalah 3 cm, panjang AC adalah 5 cm, dan panjang OC adalah 4 cm, berapakah luas segitiga ABC? 6. Jika sebuah ubin berbentuk persegi memiliki luas 625 cm 2 , berapakah panjang sisi dan keliling ubin tersebut? 7. Perhatikan gambar wahana bermain anak di kota Bogor berikut Berapakah keliling wahana bermain anak tersebut? 8. Andi baru saja menyelesaikan layang-layang pesanan adiknya. Layang-layang yang dibuat memiliki luas 540 cm 2 dengan panjang salah satu diagonal 40 cm. Berapakah panjang diagonal yang lain? C 650 m 800 m 200 m 200 m 250 m A B O 155

A. 15 Kunci Jawaban dan Rubrik Skor Hasil Belajar

No. Kunci Jawaban Rubrik Penilaian Skor Maks 1. Shella yang mendeskripsikan jajargenjang dengan tepat. Alasan: Sepasang sisi yang berhadapan sama panjang belum tentu keduanya sejajar padahal sepasang sisi pada jajargenjang pasti sejajar. Selain itu, sisi suatu jajar genjang yang berhadapan tidak hanya sejajar, namun juga sama panjang. Jawaban benar 2 4 Alasan tepat 2 2. a. Sisi AB sejajar dengan sisi CD dan sisi BC sejajar dengan sisi AD Jawaban benar 1 6 b. Sisi AB sama panjang dengan sisi CD dan sisi BC sama panjang dengan sisi AD Jawaban benar 1 c. Besar jumlah sudut yang berdekatan pada jajargenjang adalah 180 . Sudut BAD berdekatan dengan sudut ABC sehingga m  BAD + m  ABC = 180 60 + m  ABC = 180 m  ABC = 180 - 60 m  ABC = 120 Langkah perhitungan benar 3 Sudut yang berhadapan pada jajargenjang besarnya sama. Sudut BCD berhadapan dengan sudut BAD sehingga m  BCD = m  BAD = 60 Sudut yang berhadapan pada jajargenjang besarnya sama. Sudut ADC berhadapan dengan sudut ABC sehingga m  ADC = m  ABC = 120 Jadi, besar  ABC = 120 ,  BCD = 60 ,  ADC = 120 Jawaban benar 1 156 3. Keliling segitiga adalah jumlah panjang sisi segitiga. Karena ketiga sisi pada segitiga sama sisi adalah sama panjang, maka = 3 = 3 × 3 = 9 Langkah perhitungan benar 2 3 Jadi, keliling taman bu Frida adalah 9 m Jawaban benar 1 4. Keliling persegi panjang adalah = 2 � + sehingga = 2 � + 11 = 2 � + 2,5 5,5 = � + 2,5 � = 5,5 − 2,5 � = 3 Langkah perhitungan benar 4 5 Jadi, panjang kain batik tersebut adalah 3 m Jawaban benar 1 5. Segitiga ABC memiliki panjang alas 2 × 3 = 6 dan tinggi 4 cm Karena luas segitiga adalah = 1 2 × � × maka = 1 2 × 6 × 4 = 12 2 Langkah perhitungan benar 4 5 Jadi, luas segitiga ABC tersebut adalah 12 2 Jawaban benar 1 6. Luas sebuah persegi adalah = 2 sehingga = 2 625 2 = 2 = 25 Langkah perhitungan benar 5 6

Dokumen yang terkait

MEDIA POP-UP UNTUK MATERI SEGITIGA DAN SEGI EMPAT DI SMP

6 56 17

PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DAN PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBING-PROMPTING DAN METODE PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT (PT

0 1 15

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT PRIBADI MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TIPE PROBING PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT PRIBADI MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TIPE PROBING PROMPTING PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 KARTASURA TAHUN AJARAN 2

0 0 14

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT SMP KELAS VII SEMESTER GENAP DENGAN MENGGUNAKAN KURIKULUM 2013.

2 12 588

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN SEGITIGA DAN SEGI EMPAT DENGAN PENDEKATAN OPEN-ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP KELAS VII.

1 1 337

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI PERBANDINGAN UNTUK SISWA KELAS VII DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL.

3 17 21

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MODEL PROBING-PROMPTING BERBASIS ETNOMATEMATIKA UNTUK MELATIHKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIKA.

4 10 127

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION MATERI ARITMETIKA SOAIAL UNTUK SISWA KELAS VII SMP.

0 0 53

PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN OPEN ENDEED TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI SEGI EMPAT DAN SEGITIGA KELAS VII DI SMP NEGERI 2 KISARAN

0 1 7

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL PADA MATERI KUBUS DAN BALOK

0 1 8