Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian
51
3 Tahap ObservasiPengamatan
a Guru kolaborator melakukan pengamatan dengan mengisi lembar
observasi yang telah disediakan sebelumnya. b
Mencatat, memproses, dan menilai hasil observasi selama proses pembelajaran yang berlangsung pada setiap pertemuan.
4 Tahap Refleksi
Menentukan keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan pertemuan kedua yang akan dijadikan dasar pelaksanaan pertemuan berikutnya.
c. Pertemuan Ketiga
1 Tahap Perencanaan
a Peneliti bersama observer mendiskusikan dan membuat RPP dengan
menggunakan metode pembelajaran peer teaching atau tutor sebaya, serta dilakukannya pengacakan siswa.
b Menyiapkan materi pengajaran dalam bentuk hand out.
c Membuat latihan soal.
d Menyiapkan lembar observasi serta semua keperluan untuk observasi
selama pembelajaran berlangsung. 2
Tahap Pelaksanaan a
Guru Melakukan pengacakan siswa. b
Guru membagikan bahan ajar dalam bentuk hand out. c
Peneliti dan observer berkeliling kelas untuk membimbing dan memberikan bantuan bagi kelompok yang mengalami kesulitan.
d Guru menjelaskan secara keseluruhan mengenai materi jurnal umum.
e Guru menawarkan kepada seluruh siswa untuk mengerjakan contoh
soal di depan kelas. f
Guru menawarkan kepada seluruh siswa yang ingin bertanya dan memberikan tanggapannya.
g Guru memberikan soal latihan untuk dikerjakan di rumah.
h Guru menugaskan kepada seluruh siswa untuk mempelajarai kembali
materi yang sudah diberikan, karena diawal pelajaran peneliti selalu meriview yang sudah dipelajari dengan mengajukan pertanyaan.
i Dokumentasi.
52
3 Tahap ObservasiPengamatan
a Guru kolaborator melakukan pengamatan dengan mengisi lembar
observasi yang telah disediakan sebelumnya. b
Mencatat, memproses, dan menilai hasil observasi selama proses pembelajaran yang berlangsung pada setiap pertemuan.
4 Tahap Refleksi
Menentukan keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan pertemuan ketiga yang akan dijadikan dasar pelaksanaan pertemuan berikutnya.
d. Pertemuan Keempat
1 Tahap Perencanaan
a Peneliti bersama observer mendiskusikan dan membuat RPP dengan
menggunakan metode pembelajaran peer teaching atau tutor sebaya, serta dilakukannya pengacakan siswa.
b Menyiapkan materi pengajaran dalam bentuk hand out.
c Membuat latihan soal.
d Menyiapkan angket untuk mengukur tingginya minat akuntansi
siswa setelah intervensi tindakan dengan penerapan metode peer teaching dalam pembelajaran akuntansi.
e Menyiapkan lembar observasi serta semua keperluan untuk observasi
selama pembelajaran berlangsung. 2
Tahap Pelaksanaan a
Guru melakukan pengacakan siswa. b
Guru meminta bantuan para tutor untuk mengumpulkan PR yang telah dikerjakan para siswa.
c Membahas latihan soal PR dengan memanggil 2 sampai 3 siswa
dari tiap kelompok untuk mengerjakan soal di depan kelas, kemudian pembahasan dilakukan secara bersama.
d Guru membagikan bahan ajar dalam bentuk hand out.
e Guru dan observer membimbing pelaksanaan pembelajaran dan
memberikan arahan pada setiap kelompok dalam menggunakan metode peer teaching.