Peran dan Posisi Peneliti dalam Penelitian

51 3 Tahap ObservasiPengamatan a Guru kolaborator melakukan pengamatan dengan mengisi lembar observasi yang telah disediakan sebelumnya. b Mencatat, memproses, dan menilai hasil observasi selama proses pembelajaran yang berlangsung pada setiap pertemuan. 4 Tahap Refleksi Menentukan keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan pertemuan kedua yang akan dijadikan dasar pelaksanaan pertemuan berikutnya. c. Pertemuan Ketiga 1 Tahap Perencanaan a Peneliti bersama observer mendiskusikan dan membuat RPP dengan menggunakan metode pembelajaran peer teaching atau tutor sebaya, serta dilakukannya pengacakan siswa. b Menyiapkan materi pengajaran dalam bentuk hand out. c Membuat latihan soal. d Menyiapkan lembar observasi serta semua keperluan untuk observasi selama pembelajaran berlangsung. 2 Tahap Pelaksanaan a Guru Melakukan pengacakan siswa. b Guru membagikan bahan ajar dalam bentuk hand out. c Peneliti dan observer berkeliling kelas untuk membimbing dan memberikan bantuan bagi kelompok yang mengalami kesulitan. d Guru menjelaskan secara keseluruhan mengenai materi jurnal umum. e Guru menawarkan kepada seluruh siswa untuk mengerjakan contoh soal di depan kelas. f Guru menawarkan kepada seluruh siswa yang ingin bertanya dan memberikan tanggapannya. g Guru memberikan soal latihan untuk dikerjakan di rumah. h Guru menugaskan kepada seluruh siswa untuk mempelajarai kembali materi yang sudah diberikan, karena diawal pelajaran peneliti selalu meriview yang sudah dipelajari dengan mengajukan pertanyaan. i Dokumentasi. 52 3 Tahap ObservasiPengamatan a Guru kolaborator melakukan pengamatan dengan mengisi lembar observasi yang telah disediakan sebelumnya. b Mencatat, memproses, dan menilai hasil observasi selama proses pembelajaran yang berlangsung pada setiap pertemuan. 4 Tahap Refleksi Menentukan keberhasilan dan kekurangan dari pelaksanaan pertemuan ketiga yang akan dijadikan dasar pelaksanaan pertemuan berikutnya. d. Pertemuan Keempat 1 Tahap Perencanaan a Peneliti bersama observer mendiskusikan dan membuat RPP dengan menggunakan metode pembelajaran peer teaching atau tutor sebaya, serta dilakukannya pengacakan siswa. b Menyiapkan materi pengajaran dalam bentuk hand out. c Membuat latihan soal. d Menyiapkan angket untuk mengukur tingginya minat akuntansi siswa setelah intervensi tindakan dengan penerapan metode peer teaching dalam pembelajaran akuntansi. e Menyiapkan lembar observasi serta semua keperluan untuk observasi selama pembelajaran berlangsung. 2 Tahap Pelaksanaan a Guru melakukan pengacakan siswa. b Guru meminta bantuan para tutor untuk mengumpulkan PR yang telah dikerjakan para siswa. c Membahas latihan soal PR dengan memanggil 2 sampai 3 siswa dari tiap kelompok untuk mengerjakan soal di depan kelas, kemudian pembahasan dilakukan secara bersama. d Guru membagikan bahan ajar dalam bentuk hand out. e Guru dan observer membimbing pelaksanaan pembelajaran dan memberikan arahan pada setiap kelompok dalam menggunakan metode peer teaching.